小学音乐说课稿精选20篇( 十 )

第二个环节学唱歌曲《哦十分钟》
这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生模仿等方法来引导学生自信的有感情的演唱歌曲。其中我将以示范和比较来解决歌曲中“×××后十六音符”和“0××带休止的切分节奏”这两个难点用谈话法来落实“能自信的演唱歌曲感受歌曲自由欢快的情绪掌握2/4拍”的重点。我的具体流程是这样的：
1、借用多媒体我将用幻灯片播放学生在课间活动的各种场景视听结合聆听歌曲范唱。在观赏和聆听的过程中让学生感受歌曲的情绪、资料、速度确定基本曲调和节拍。
2、学习2/4拍。我会问学生：一个小节里有几拍？透过讨论我会告诉学生2/4拍的强弱规律是强弱并作出示范。
3、按照歌曲节奏边划2/4拍图势边读歌词。由于这首歌曲节奏简单歌词优美比较适合朗读透过读歌词找出本课的学习难点为“×××后十六音符”和“0××带休止的切分节奏” 。我将用边击鼓边念两种不同的节奏的方式来示范第一种是×××第二种是×××0透过让学生听、比较和多次练习掌握×××后十六音符这个节奏突破此难点。第二个难点我将指导学生划2/4拍指挥图势从念空大大到默念空来突破这个带休止的切分节奏示范。
4、以师生接龙的形式跟钢琴简单的学唱歌谱。由于在读歌词时已解决了教学重难点这样对曲调的演唱学生能很快的掌握在唱的过程中我会做适当的示范如示范并用手势提示。在学生唱的过程中我会视状况及时指导。
5、学唱歌词。这个环节我会注意对学生的情绪的引导表达出歌曲的欢快活泼简单自由的感情。此时我会问学生：你们在课间都会玩什么游戏阿？透过师生间的交流让学生能体会到歌曲的情绪到达“用自信的歌声演唱歌曲感受简单自由欢乐的情绪”的教学目标。
我这样设计缘于：
1、兴趣是学习的最好的引导和动力。我在教学设计中借用多媒体视听结合的手段创设简单欢快自由的情景让学生自然而然的进入歌曲的意境从而体会歌曲所要表达的快乐的课间生活的主题。
2、学生从看、听、念、唱等活动中感受到歌曲简单愉快自由的情绪体现了新课标提出的“音乐课的全部教学活动应以学生为主体师生互动将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置”这一理念。
第三个环节创编活动学生为歌曲进行即兴的打击乐伴奏和舞蹈创编。
这一环节为了让学生更加乐于参加音乐实践活动我会让学生展开丰富的想象力选取适宜的节奏型和打击乐器如三角铁、铃鼓等为歌曲作伴奏。同时我会适当提示几个舞蹈动作如示范让学生根据歌曲的节奏、情绪等要素去编排简单的舞蹈动作。透过3-5分钟的准备时间然后分组表演最后抽出几名具有代表性的学生来台前随着音乐表演此时台下的学生能够和着音乐演唱。同时我会思考到有些学生的舞蹈潜力薄弱可能不太愿意用心的做舞蹈表演我会安排这些孩子演唱歌曲用歌声为其他学生的表演做伴奏。