小学音乐说课稿精选20篇( 八 )

说明：放国歌在听的过程中提出两个问题给同学们思考从而启发学生热爱祖国建设祖国的职责感到达本节课的教学目标
2、介绍作者及其相关作品。
说明：分别播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》让学生体验两首歌的情绪。
小学音乐《卖报歌》说课稿
3、讲故事引出《卖报歌》的创作背景。
说明：用讲故事的方法为学生创设了一个具有浓厚生活味道的情境引发他们的求知欲这样做极其贴合二年级学生的心理特点。
二聆听学唱突破难点
1、不同方式的两次聆听歌曲的第一段。
2、填词演唱发现节奏问题并进行节奏念白。
3、学唱第二段时后十六的节奏再次应用。
4、学唱第三段让学生自行突破。
说明：由于这首歌大部分同学以前听过所以这个环节只安排了两次聆听歌曲的第一段其实就是一个听唱教学的过程最终目的是熟悉歌曲旋律到达突破教学重点的目的。跟唱后发现节奏问题首先用“da”来慢读节奏在把歌词带进去进行节奏念白最终突破第一个教学难点。唱完第一段后引导学生说出透过第一段的学习明白了些什么然后引出第二段这段就是后十六的节奏型再次应用加深学生的印象。第三段的节奏问题有同学们自行突破。这样循序渐进教唱既遵循了音乐学科的特点又贴合二年级学生的认知规律。
三介绍、使用打击乐器
1、引导学生用探索的认识打击乐器沙锤。
2、唱、奏两种形式体验音乐快乐的情绪。
说明：这是一个增趣的环节。让学生们透过触摸、试奏自己总结出沙锤的声音特点和演奏方法。透过学习使用打击乐器会提高他们的用心性。然后让学生们分别用演奏和演唱的形式合作一齐体验音乐从而能够让他们产生愉悦的情绪拉近了学生之间的距离增强了学生之间的合作意识。唱、奏、两种形式的体验音乐会把同学们的愉悦推向了高潮完成了最初设定的激发学生对于音乐喜爱的情感目标。
四动作创编――动作表现与歌曲的情感结合
1、尝试对歌曲的表演创作。
2、分组进行教师巡视帮忙。
3、分组表演进行评价改善提高。
说明：新课标中鼓励音乐创造注重个性发展教师应为学生带给发展个性的可能和空间。本节课安排了歌曲表演创作的环节分三段以小组的形式讨论创设“小毛头”当时卖报的情景表现“小毛头”的情绪。这一环节的设计重在启发学生展开音乐想象在课堂上大胆说、大胆想、大胆创造、大胆唱、大胆演鼓励在音乐体验中的独立见解。这个环节还能够锻炼学生的动作协调潜力。
五教学评价
生生互评师生共评的评价过程能使学生到达感受自我正确评价自我的目的。