小学音乐说课稿精选20篇( 九 )

教学预设：
本节课的设计中我依据学生的年龄特点采用了多种教学方法。每个知识点的出现尽量做到自然流畅难点教学中遵循由浅入深的原则。学生在教师的引导下或聆听感受或听辩体验。40分钟的快乐学习必须会让全体同学都有所收获那就是能完整准确的演唱歌曲并且会用动作表现和歌曲情感来进行歌表演。
小学音乐说课稿五：
小学音乐《哦十分钟》说课稿
这是引领我踏入教师行列的一篇说课稿由本人撰稿经数位专家老师的精心指点后的精华之作凝聚了很多人的心血。小学1―12册音乐教材中的表演曲目均可套用此说课稿只需将里面的教学重难点稍加改动即可。若有朋友需要可拿去分享！
尊敬的各位评委老师大家好！我是*号。小学音乐是人文学科的一个重要领域是实施美育的主要途径之一。根据我对小学音乐的理解此刻我来说一下人音版第7册第4课《快乐的课间》中的表演曲目《哦十分钟》。
《哦十分钟》是一首2/4拍的歌曲情绪欢快活泼旋律清新流畅节奏简练明快描绘了学生在课间活动中的各种情景抒发了学生自由欢乐的情绪。
根据我对教材和音乐新课标理念的理解以及四年级学生的心理特点和年龄特征我制定了如下教学目标：
1、用自信的歌声演唱歌曲《哦十分钟》
2、透过演唱歌曲感受自由欢乐的情绪。
3、能为歌曲进行简单的打击乐伴奏和舞蹈创编培养学生的想象力和创造力。
本课的教学重点为：学生能自信的演唱歌曲感受歌曲自由欢快的情绪掌握2/4拍。
难点为：掌握×××后十六音符和0××带休止的切分节奏。
为了实现本课教学目标解决教学重难点我将采用以下教法和学法：
1、我采用“参与――体验、情境――陶冶”的情感教学模式借用多媒体努力创设简单欢快的气氛让学生主动参与学习在体验中感受和表现音乐从而促进学生音乐素养的发展。
2、音乐教学应由浅入深、由易到难在本课的两个难节奏的解决中我努力体现了这一规律。
3、本课的编创等实践活动中我努力做到唱中有创动唱结合；听中有创边听边动。
我设计了如下的教学过程一共四个环节：
第一个环节在音乐声中律动进教室。
我将采用《哦十分钟》的伴奏音乐让学生在音乐中律动学生能够按节奏做各种动作让学生感受到欢快自由的情绪。
我这样设计的理念是：
1、音乐课堂就应有一个美的开始在这个环节中师生共同听音乐律动能有效的将师生融合在一齐营造出宽松、和谐的氛围。
2、律动为歌曲后面的编舞部分做了必须的铺垫。
3、音乐是听觉的艺术聆听是学习、体会音乐的最基本途径。当学生进教室时我用的音乐就是我这天要学的歌曲《哦十分钟》的伴奏音乐让学生有个无意识印象但这种欣赏我是有意指导为下一步学好歌曲做好铺垫这时学生却在无意中学会聆听