小学音乐说课稿精选20篇(19)

根据本班学生的实际我想这样来组织课堂活动。
1、我以“环境创设”为突破口让学生透过表演、舞蹈、欣赏、交流等艺术手段充分调动他们学习的用心性尽情地释放情感。让学生透过一系列的活动潜移默化地感知艺术给人的身心带来的愉悦和满足。
2、让生生互教体现学生学习的自主性激发学生学习的兴趣培养学生团结协作的精神。
3、让学生自己创编舞蹈不仅仅能让学生动起来更重要的是培养了他们的活动潜力和创造潜力。
根据新课改理念和学生的实际状况我在课堂教学中设计了五个环节。
第一个环节是课前准备营造氛围。上课前对教室环境进行精心的布置门上贴上福字、春联；黑板上挂满彩条；墙上挂上了火红的灯笼；窗户上贴满了秀丽的窗花呈现出张灯结彩喜庆祥和的新年气氛。这样营造喜庆祥和的欢乐气氛给学生创造一个联想的空间增强学生学习的欲望
第二个环节是创设情境引入新课伴随着《春节序曲》欢快的音乐学生情不自禁地舞着手绢、口喊着“过年”了离开了座位并随着跳跃的旋律跳起舞来。这样以音乐、舞蹈这种最直接的艺术手段把学生带入新课创造良好的学习氛围跳完之后老师问：同学们喜欢过年吗？为什么呢？学生回答后老师再说：“过年的时候让我们高兴快乐的事太多了。每当新年到来时全国的人们都会用不同的形式来庆祝请同学们随老师一齐去看看人们都是用什么方式来庆祝新年的？这样透过观看录像让学生了解人们在过年的时候家家户户贴春联、贴福字、包饺子、放鞭炮、拜年、舞龙、看花灯、扭秧歌让学生体验到浓厚的亲情和友情引发彼此交流、体验的强烈愿望。
再根据我班学生来自不同的地区过年的风俗也必须有所不同。我便问到：欣赏完各地过新年的风俗同学们是不是也迫不及待地想把你们那里过年的方式也和大家一齐分享呢？这样让他们介绍并表演家乡一些搞笑的与众不同的风俗让其他学生增长了见识同时也调动起了学生的情感感受到过年的气息。
第三环节是生生互教体现自主。了解到本班几位学生会跳秧歌舞便请他们进行表演。在表演之前我说到：“同学们过新年快不快乐呢？此刻有几位同学他们就想用舞蹈来表达他们过年时的快乐情绪瞧他们来了！”这时老师播放《秧歌舞》几位学生上台扭秧歌。学生跳完之后我再问：“同学们你们想学吗？此刻我们就请这些小舞蹈家们来教教你们跳秧歌舞好吗？”这样我让学生分组学习秧歌步。这样让生生互教使学生初步了解秧歌舞的基本步法体现学生学习的自主性激发他们学习的兴趣同时又培养学生团结协作的精神。之后我再出示节奏：