高一语文教学计划18篇(27)

(二)要用新的理念指导教学实践
教师是学习活动的组织者和引导者教师的任务是引导学生“学会学习” 。因此在教学活动中要用心践行自主、合作、探究的学习方式激发学生学习语文的兴趣为他们创设良好的自主、合作学习情境帮忙他们树立主体意识引导他们探寻适合自己的学习方法和途径让所有学生都能够成长和发展。
(三)深入研究并创造性地使用教材
在高一阶段就应从编写意图、编排体例、目标要求、单元特点、练习层次等方应对必修和选修的教材进行系统地研究并依据课程标准针对学生实际对具体教学资料进行梳理、整合创造性地使用教材按照“三个维度”(知识与潜力、过程与方法、情感态度与价值观)的要求设计教学过程使学生在“积累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应用·拓展”和“发现·创新”五个方面得到发展。
(四)加强语文学习与实际生活的联系
无论是阅读教学还是写作教学都需要训练学生对生活的细致观察和深入体验要加强学习资料和学习方式与实际生活的联系。化“以语言、文字、图表、法则等搭建起来的知识场景”为学生生活中实实在在的场景引导他们面向、联络、亲近、回归生活使学习得以持续实践的好处、生活的趣味和生命的格调。
(五)强化对民族优秀传统文化的热爱
引导学生热爱祖国的语言文字和传统文化思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧构成现实生活与优秀传统文化的互动。充分挖掘教材中蕴含的优秀传统和先哲智慧加强有关专题的研究加强应用性并使之自然渗透到学生日常行为和道德追求中树立对本民族的文化自信心。引导学生具有国际视野在了解世界多元礼貌的基础上感悟中华文
明魅力深化对祖国的感情。
(六)用心开展校本教研和专题教研活动
各校充分开发一切能够利用的课程资源构成自己的教学特色。教师要多读书努力钻研教材促使自身文化素养和教学水平的提高实现与课程同步发展。同时要加强教师之间、校园之间、校园与教研部门之间的沟通、交流、协作。各校园以备课组为单位以小专题形式研究教学实践中的典型问题提高教学实效提高科研水平。
(七)开展读书活动培养良好阅读习惯
以名著导读为契机用心开展各项读书活动。书目的确定可采用学生带给、教师推荐相结合根据学生学习基础和阅读潜力适度、科学、定期开展读书活动。活动推进过程中要充分了解学生阅读状况、兴趣爱好、存在困难等活动方式应多种多样比如组成读书小组、每周写读书汇报、定期交流读书心得等充分与家长沟通并取得校园和家长的支持努力带给平台展示、推荐优秀阅读成果构成爱读书的良好习惯和会读书的良好品质。