高一语文教学计划18篇(24)

普通高中课程标准实验教科书语文必修1、必修2分为“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个部分。前3个部分纳入课内学习计划“名著导读”可在课外自主安排。
(一)必修1“阅读鉴赏”部分所选的课文既有写景抒情的诗歌散文名篇也有与现实生活息息相关的实用文章。4个单元分别是：情感与意象(现代诗歌)提要钩玄(古代叙事散文)品人与品文(记叙散文)博观约取(新闻、报告文学) 。“表达交流”中的写作部分主要从写作资料的角度训练记叙文的写作写作专题分别是：《心音共鸣写触动心灵的人和事》《亲近自然写景要抓住特征》《人性光辉写人要凸显个性》《黄河九曲写事要有点波澜》。“口语交际”专题为《朗诵》。“梳理探究”设计的专题有：《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。“名著导读”介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。
(二)必修2“阅读鉴赏”部分4个单元分别是：情趣与理趣(中外抒情散文)含英咀华(诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌)情景交融(古代抒情文)对话与交流(演讲辞) 。“表达交流”中的写作部分主要从写作方法的角度进行记叙文的训练写作专题分别是：直面挫折学习描述美的发现学习抒情园丁赞歌学习选取记叙的角度想象世界学习虚构。“口语交际”专题为演讲。“梳理探究”设计的专题有：成语中华文化的缩微景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。“名著导读”介绍了《家》和《巴黎圣母院》两部长篇小说。
四、教学目标
引导学生阅读优秀作品感受其思想发展想象力和审美力。在阅读中体味大自然和人生的多姿多彩激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美提升审美境界。透过阅读和鉴赏深化热爱祖国语文的感情体会中华文化的博大精深、源远流长陶冶性情追求高尚情趣提高道德修养。在探究活动中勇于提出自己的见解尊重他人的成果不断提高探究潜力逐步养成严谨、求实的学风。
引导学生能围绕教学目标加强语文积累在积累的过程中注重梳理。根据自己的特点扬长避短逐步构成富有个性的语文学习方式。了解学习方法的多样性掌握学习语文的基本方法能根据具体对象采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。透过对语文知识、潜力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融会整合切实提高学生语文素养。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的资料和思想倾向提出自己的看法。
五、教学构想
1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想提高课堂教学的效果。
2、新教材的“减负增效”尤为重要加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结共同研究课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式) 。