高一语文教学计划18篇(21)

2、教学资料的组织：
(1)前半期完成必修3后半期完成必修4 。
(2)按照单元教学要求在教学中要突出各种文体的特点引导学生掌握相关知识要点并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章能够联系起来进行比较阅读研究从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后组织并指导学生完成单元小结。
(3)要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学引导他们自主钻研课文自奋其力自力得知；要突出研究性学习特点拓展课堂资料深化课文理解；要组织合作学习小组鼓励学生相互切磋相互讨论。
3、教材的备课
我们坚持每周星期二群众备课。每个单元的中心发言人要详细解说本单元的重点、难点、疑点要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见细致讨论最终达成共识。
(二)教学
1、现当代诗歌和散文的教学
第一、二两个单元的学习过程是发现和建构作品好处的过程。应引导学生设身处地去感受体验注重对作品的个性化解读。加强诗文的诵读注重对作品中意境和形象的整体感知与把握注意作品的多义性和模糊性充分激发学生的想象力和创造潜能用心地、富有创意地建构文本好处。教师带给必需的作家作品资料或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料努力做到知人论世加深对作家作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。
2、演讲词、序言的教学
学习三、四两个单元应引导学生注重把握观点和材料之间的联系
着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的阅读潜力：学会从宏观上整体感知理清思路概括要点努力从不同角度和层应对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会根据语境揣摩语句含义运用所学的语文知识理解结构复杂、含义丰富的语句体会精彩语句的表现力。
3、文言文教学
文言文教学要注重诵读培养语感理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。要克服教学中只重视讲授古汉语知识的倾向要引导学生注重读懂文章资料体会其中蕴含的民族精神积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解古代作品的资料价值用现代观念审视作品评价其用心好处和历史局限。要指导学生进行文言实词和虚词的积累性训练重点把握一词多义、古今异义、词类活用和常见通假字。要透过断句和翻译训练掌握与现代汉语不同的文言句式的特点及用法重点学习决定句、被动句、省略句和倒装句。要加强背诵和默写的训练背诵资料不必拘泥于课后练习的要求。
4、写作教学
本学期写作教学的根本目标是激发、培养学生的写作兴趣。前四个写作单元主要是用来给学生读的。要帮忙学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识再由认识到表达是写作的本质属性。写作潜力实践性很强训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习要把说和写结合起来说一段话清楚明白有条有理；写一段文字文从字顺脉络清晰。要注意写作数量(不少于7篇)和写作速度(每小时不少于600字) 。紧紧抓住课外练笔这个环节务必收到成效。每周坚持课外练笔3～4次每次不超过30分钟每篇三四百字要写在专用的课外练笔本上每学期期末装订成册作为作文成绩考核的重要依据。