高一语文教学计划18篇(22)

高一语文教学计划十三：
2014～2021学年第二学期高一语文备课组教学计划
一、指导思想
教师是学习的组织者、引导者、合作者学生是学习的主体、主人。语文教学要为学生继续学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础要为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。实施教法和学法的改革摒弃“以讲读为中心”的老习惯探求“导学一体化”的教学方法提高课堂学习效率。
二、教学要求
1、现代文阅读
(1)整体把握课文思想资料品味语言表达的妙处培养语感。努力提高学生文化的品位。
(2)放弃文体教学的旧路探求切实提高现代文阅读潜力的新路。单元教学中的潜力训练不能单打一要注意整体把握课文资料把教材中关于课文的基本资料和语言文字方面的各项要求落到实处在这个基础上突出教学重点。
2、文言文阅读
(1)注重诵读培养语感理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。
(2)重视文言知识的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关知识和使用方法。加强翻译和断句的训练。
3、表达交流
(1)帮忙学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识(思想、感情)转化为文字。由事物到认识再由认识到表现是写作的本质属性。
(2)写作潜力实践性很强训练中要抓好一段文字和一篇文字这两种练习要把说和写结合起来说一段话清楚明白有条有理；写一段文字文从字顺脉络清晰。
(4)紧紧抓住课外练笔、摘抄两个环节务必收到成效。每周坚持课外练笔、摘抄600百字左右跟踪检查落到实处。
4、重视课外阅读纳入教学计划。探索延伸性、鉴赏性和知识性等不同类的文章如何和课内教科书配合使用。培养学生自主创新的学习语文的潜力需要相应的教学模式。本学期拟重点探索以下几种模式：A.自读(默读、诵读、背诵)B.评点C.讨论(分组讨论、全班汇报、教师总结)D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用自读篇目的教学用A、B、D三种。
三、教学进度及课时安排
期中考前结束必修3期末考前结束必修4 。
必修3(28课时)：
阅读鉴赏
第一单元(6课时)
1林黛玉进贾府(3课时)
2祝福(3课时)
3老人与海(课外安排读后感)
第二单元(9课时)
4蜀道难(2课时。高考背诵篇目。)
5杜甫诗三首(2课时重点讲高考背诵篇目《登高》)
6琵琶行并序(3课时)
7李商隐诗两首(2课时重点讲高考背诵篇目《锦瑟》)
第三单元(10课时)
8寡人之于国也(2课时)