高一语文教学计划18篇(18)

五、具体时间安排
阅读教学：58学时6个单元18篇课堂讲读课文6篇课堂自渎课文。
写作教学：15学时3篇大作文12篇小作文。依据教材安排大作文3篇为：记叙文2篇说明文1篇。小作文主要训练应用文。
口语交际教学：6学时。
语文综合实践活动：12学时。
2014年2月18日复习考试：20学时。
高一语文教学计划十：
第一学期高一年级语文教学计划
一、学情分析
高一是高中学生的起始年级是学生从初中向高中过渡的关键时期。相较于注重学生感性认识和积累的初中语文高中语文的学习要求已上升到能够对有关资料进行知识性、系统性的理解和领悟能够将感性认识上升为理性认识并加强了对写作潜力的锻炼。透过开学初的观察了解学生在语文学习方面还存在许多问题。一方面学生学习语文还停留在初中以背诵为主理解为辅的阶段阅读潜力、分析鉴赏潜力和对文章整体感知潜力还有待提高。例如古诗文的阅读学生此刻缺乏系统文言知识的支撑原有的学习模式也已经不再适合高中。故此学生的学习用心性有所降低。另一方面学生对于语文的重视程度远远低于其他科目尤其是写作方面让学生存在很大的畏难的心理学生忽视语文学习的状况令人担忧。根据这一状况我们高一语文备课组时刻以新课程标准为教学准则以广州中学语文教研究室的要求为教学方向集备课组之全力备适合四中学子之教学科学制定教学计划稳步落实常规教学激发学生学习语文的兴趣养成学生良好的语文学习习惯提高学生写作热情增强语文学习的自信从而为往后的语文学习奠定扎实的基础。
二、具体措施
1.细节处培养习惯。
良好的学习习惯必然是获得好成绩的关键在教学的每一个环节我们语文备课组首要关注的就是学生学习习惯的养成。例如朗读要出声阅读要提笔作业要规范做题必反思。在开学初我们语文备课组就举办了暑假名著阅读心得佳作的评比活动评比中凡是未按要求完成的同学即使资料写得再好也会失去评比的资格从而让学生明确按要求完成作业、规范完成作业的重要性。
2.规划中明确方向。
教学前的细致统筹必不可少只有想在教之前教在关键处切实明确教学方向和任务方能让整个备课组的教学工作有条不紊科学有效。在教学中我们备课组以教学计划为目标以教材为依据实行新旧教师“师徒结对”的帮扶策略实行“师徒一小备备组一大备”的二备战略不求一劳永逸而求精益求精根据实际状况及时调整教学目标稳步落实教学计划。
3.兴趣中奠定基础。
兴趣是学习最好的老师。在高一上学期我们除了让学生养成良好的学习习惯以外还注重学生乐学语文意识的生成。我们备课组会开展不同形式的活动来辅助教学让学生透过早读课、课堂三分钟和课余活动所开展的各类趣味活动从而增强对文字、阅读和背诵的兴趣。