高一语文教学计划18篇(16)

一、学生状况分析：
本学期担任高一(1)班、高一(8)班两个班的语文任课教师。一个理科班一个文科班从上课状态来说理科1班男生多课堂气氛较好但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。文科8班课堂气氛较差学生思维不活跃部分学生学习态度不端正。总体来说两个班的学生对语文的重视程度不够学习习惯仍未完全养成有些学生语文基础较薄弱仍不会或不愿预习课堂上听、记不能协调不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材资料但整合、梳理潜力欠缺迁移潜力不够。另外较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和用心性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘理解教师灌输的观念上在认识和方法上只注重死记硬背很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顾了文体和人为内涵。每册由四个单元组成学习的侧重点各有不同必修三分别是：小说、唐诗、古代议论文、说明文形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处还要让学生把握这类文体额三要素人物、情节、坏境来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练议论文应用文主要培养学生阅读说明文的方法激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外语文教学要培养学生的自学潜力教师指导下的课外阅读是培养自学潜力的极好方法。所以教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。透过课内外的结合使学生能够举一反三触类旁通掌握学习方法养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文以点带面引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合读写结合学以致用语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3.重视文言知识的积累在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4.转变作业检查和辅导的重点周末主要以积累作业为主每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解提高作业的质量。
5.课堂上鼓励学生思考运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。