高一语文教学计划18篇(31)

这一模块像其他几个模块文本一样单元专题的确定、课文的选取、练习题的设计贯穿着知识和潜力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。三个维度在各单元的侧重点和表现方面有所不同思考到体例的相对统一各单元呈现方式又有相同或相近之处以单元说明而论基本上分三段第一段点明单元题材范围第二段说明课文资料的共同倾向和写法的共同特点第三段指明学习本单元就应注意的问题；如果换成三个维度的说法那么是
第二段表达知识和情感态度价值观第三段表达潜力和过程方法。例如第一单元的单元说明
第二段略述中国现代新诗的产生状况这属于知识的资料；又如第三单元的单元说明第二段“这些文章能够帮忙我们增长见闻明辨是非领悟时代精神和人生好处”这属于情感态度价值观的资料。所有单元提示的第三段是重要段落渗透教学理念和方法我们就应仔细研读。
二、学期教学目标：
1、培养学生学习语文的良好习惯强化语文学习规范：
一培养良好的语文习惯抓常规落实。
预习常规：课下初读课文借助工具书、课文提示及注释扫除字词障碍利用导学案了解作者及相关背景对课文资料、思路、线索及主旨有初步的认识学会作预习笔记。朗读、诵读常规：大纲规定初高中64篇必背课文课文都应要求诵读诵读应在课堂或早读进行。教师要做出示范并培养挑选诵读基本功较好的同学为导向。诵读要求：口齿清楚发音准确流畅连贯声情并茂激昂处还人家激昂哀婉处还人家哀婉喜悦处还人家喜悦。一人诵读其它同学眼盯课文耳听其声有加字落词字音谬误的现象作出记号提醒诵读者注意。还能够根据文体不同特点采用齐声读、分组读、分主角读。须知诵读是重要的语文基本功也是培养语感的主要途径之一。
听课常规：强化主体参与意识注意力高度集中用心回答问题参与讨论敢于提出质疑发表不同见解回答问题要求有根有据言之有理思维连贯声音洪亮。课堂笔记不追求形式上完备不记录结论性的观点突出反映一课一得的个人体会。要求有课前活动不同单元课前活动资料不同主要为了充分抓住点滴时间积累语文知识、以及学生说话潜力的锻炼、优秀美文的朗读等等。
作业常规：我的作业大致有三类：①积累本：64篇必背课文、成语积累、文言实词和虚词、文言文的抄写预习时完成和翻译、文言文词法句法的归类。②笔记本：语文笔记本对高考考点进行积累语文课本笔记要求学生开始学习主动记笔记尤其是学习记什么？③练笔和读书笔记本：写作积累和训练。作业要求：书写工整、美观译文追求信达雅避免错别字和语病。
二务必使学生清楚语文知识的积累、潜力的构成是一个循序渐进的缓慢过程因此从初一开始就要做这方面的努力。1、鼓励课外阅读定期推荐书目。月月读杂志、一学期利用课外时间读一本书。平时要求一周写一篇读书摘抄或者笔记。提倡阅读文学名著。学期末一般不留其它假期作业只给学生开一个书目书目分必读和选读两类凡属教材中涉及到的作家作品比如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《老人与海》、《欧也妮·葛朗台》等。包括一些有划时代好处的名著如《悲惨世界》、《约翰克里斯果夫》、《简·爱》、《围城》、《平凡的世界》、《文化苦旅》等还适当选一些格调较高的港台作家的作品如三毛的、张爱玲的、琼瑶的等等。一般规定必读作品3至4部选读3至5部必读作品要求写读后感选读作品要求写1000字以上的故事梗概。三每堂课拿出三五分钟让学生进行课前积累。