天净沙秋思教案10篇(15) 「问人人知识网」

【宿建德江】
孟浩然
移舟泊烟渚
日暮客愁新。
野旷天低树
江清月近人。
仍怜故乡水万里送行舟。
——李白《渡荆门送别》
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。
——崔颢《黄鹤楼》
九、课堂小结：
十、布置作业：收集整理思乡思亲的诗句并背诵默写
天净沙秋思教案八：
《天净沙·秋思》教案
枯藤/老树/昏鸦小桥/流水/人家古道/西风/瘦马。夕阳/西下断肠人/在/天涯。教学目标：1.反复吟咏熟读成诵。
2.细细品味重点体会景物描述的作用。
3.学会探究深入理解作者的思想感情。
教学重难点：重点：体会景物描述的作用。
难点：深入理解作者的思想感情。
教学方法：诵读法品析法研讨法。
教学步骤：
一．导入课堂
图片导入。请大家欣赏一幅图画说说能够给这幅图画配一首什么诗。自古以来中国就是诗的国度唐有唐诗宋有宋词元有——元曲。我们这天要欣赏的这首《天净沙·秋思》就是一首元曲。
二．介绍体裁
1.我们来读一遍注释⑨：选自《全元散曲》。天净沙曲牌名。马致远生卒年不详元大都此刻北京人著名戏曲作家。
2.读过注释我们能够来猜一猜元曲具有什么特点？预设：能够唱。这个“曲”字告诉我们这首秋思在古代是能够唱的。因为是元代的作品我们把它叫做元曲。简单地说元曲就是元代的能够唱的一种文学作品体裁。
3.那么“天净沙”是什么意思呢？跟这首元曲的资料有关系吗？可引导：注释里是怎样说的？曲牌名。那也就是说“天净沙”与这首曲的资料没有关系而与它的——曲调有关系。它是证明一首曲的曲调的。
4.而与资料有关的是哪个部分？“秋思” 。那么“秋思”就是这首曲的题目了。
三．诵读感知
1.从秋思二字我们能够猜猜这首曲可能会写哪些资料？
预设：秋天里的想法。引导：也可能会写一些秋天里看到的——景物。
2.那么我们来读一读这首曲。老师先来读一遍。范读读出感情读出“断肠/人在天涯”的断句但不点明此处断句。同学们也来读读看。生齐读
3.我们刚才猜了马致远可能写了一些秋天里的景物写了一些秋天里的想法。我们猜对了吗？哪几句写了秋天里的景物哪几句写了秋天里的想法？
预设：可能有学生把“夕阳西下”划分到后一部分明确前四句为写景最后一句抒情。
4.前四句写了哪几种景物？我们在这些表示景物的字下面加点把形容这些景物的字用括号括起来。
枯藤老树昏鸦小桥流水人家．．．．．．．