天净沙秋思教案10篇( 九 ) 「问人人知识网」

悲凉秋景图
表达方式：借景抒情、直抒胸臆
中心句：浪迹天涯的游子思乡之情羁旅之悲游子的悲苦与心酸
天净沙秋思教案五：
一、教学目标
1、能理解《天净沙·秋思》所描述的意象和这些意象所营造的意境和表达的思
想感情。
2、了解作品的艺术特色。
二、重点难点
2、理解《天净沙·秋思》所描述的意象和表达的思想感情。
3、抓住关键字词准确理解诗境透过想象、联想迸一步感受诗情体会诗意。
三、教学设想
1、体会融情于景的表现手法。
2、引导学生抓住几个关键的词语透过想像联想充分体会诗歌凝练的语言中蕴
含的丰富的意蕴体会诗人在意象上寄寓的特定的情感。
五、教学过程：
1、导入新课：
马致远(12507—13217)：字千里号东篱大都(今北京市)人元代戏曲作家、
散曲家。有“曲状元"之称。他的散曲描述景物意境优美语言凝炼流畅自然。“曲"这种文体：在中国古代文学长廊中宋以前一向以诗最盛行宋不仅仅继承
了唐朝的诗而构成了宋诗独具的特点而又有词的兴起。到了元代另～新兴的体裁就是曲曲大致分为两种一是剧曲一是散曲。散曲没有动作、说白包括散套和
小令。马致远的《天净沙·秋思》就是有标题的小令。
2、初步感知：朗读。
下面请大家听一遍朗读划出节奏。
枯藤佬树／昏鸦
小桥／流水从家
古道西风/瘦马
夕阳晒下
断肠脱／天涯。
3、透过意象体会诗境。
问题1：这首小令描绘了怎样的景这些景物渲染了怎样的氛围呢
(学生充分感悟作品中意象把自己体会到的小令中的画面描绘出来。)
教师点拨：抓住几个词语“枯”、“老”、“昏’’抓住特定的意象“夕阳”来理解。教师示例：
几根枯树缠绕着一棵棵秃树枯枝在萧萧的秋风中瑟瑟的颤抖黄昏的天空中点
点寒鸦传来声声哀鸣深秋的悲凉。
一座小桥桥下静静的流水不远处还有升起袅袅炊烟寻常人家。
萧瑟的秋风寂寞苍凉的古道孤独的游子骑着一匹瘦瘦的老马在夕阳西沉的
余辉中向远方踽踽独行。
问题2：这些画面传达出诗人怎样的情感
明确：传达出浪迹天涯的游子思乡之情。“一切景语皆情语”孤独、茫然的游子眼中所见之景自然是凄凉、萧条的而深秋时节傍晚时分夕阳西下寒鸦归巢羁旅之情便被绵绵无绝地勾引出来于是作者眼中的藤是枯黄的树是没有生机的
马是瘦弱的其实这些都是诗人的落寞与哀愁心境的真实写照。
4、想像体会拓展知识。
美是具有启示性的。《天净沙·秋思》充满了空白和不定点为我们带给了丰富的阅读想象空间请合理想像大胆创新将原著改写成散文对于景物可作细腻