班级管理案例精选10则(17)

不久吴×的家庭关系发生了很大的变化家长改变了教育方法孩子转变了对父母的感情。吴×还专门找到我检查了他那天向我发射“子弹”的错误一场小风波真正平息了。
这件事的处理过程使我加深了一点认识：平时表现好的学生一旦犯了错误也要慎重对待。认为好学生偶犯错误“不足为奇”能够草草了事是不对的。认为好学生犯错误“更不就应”务必严批、严处理这也不是全面的。我觉得不论好学生还是差学生对于他们所犯错误的缘由都务必弄明白这是进行有的放矢的教育所务必掌握的原则。对于好学生的偶发性错误尤其要做到这一点。就象医生给病人看病只有找到病因才好对症施治。
③要教育优秀生严于解剖自己
班主任要教育优生懂得山外有山、天外有天的道理使优秀生明白成绩能鼓励人同时也会使人骄傲不注意自己的修养就会落后后进生经过努力也能够变成优生；教育优生学会有自知之明严于解剖自己不能只看到自己的优点和成绩还要看到自己的缺点和不足更要看到别人的长处学习别人的长处谦虚谨慎戒骄戒躁才能使自己立于不败之地。
④对优秀生要因材、因人、因变施教
对虚荣心较强、对挫折承受潜力较差的优生要求班主任既要帮忙他们树立正确的学习动机又要帮忙他们开展批评和自我批评。对他们的错误、缺点要及时批评耐心教育；对他们的表扬要恰如其分决不因偏爱而讲过头话。在表扬的同时可分析其不足之处指出应继续努力的方向正视自己潜在的不足扬长避短不断前进。同时还要引导他们自律和自治。由于优生身上具备超多好的心理素质和用心因素有必须的评价和决定潜力故而具备进行自我管理、自我教育的条件。如果能及时地对他们进行自律、自治教育养成他们自我管理的潜力和习惯其教育工作将收到事半功倍的效果。
2要关注“灰色儿童”的发展
美国教育家把班级里的中等生称之为“灰色学生” 。其实中等生也只是教育者给部分学生的一种称谓每个孩子都有他们的特长。目前教育中忽视中等生的做法实质上是教育的一种疏忽教师们常常津津乐道的的经验是“抓两头带中间”这“带中间”就使中等生被许多老师“一带而过” 。还每个学生一个平等的受教育的机会、发展的机会让中等生多表现自己帮忙他们获得各种成功的体验这是促使中等生向更高目标迈进的行之有效的方法。
班级管理案例九：
主题：激发学生守纪向上
案由：凤叶说广照让她来向我请教怎样让班里的学生顺当。
操作：之前广照以前说过七年级几个班五班比其他班顺当。我已向学生转达了体育老师的话只是强调五班是“顺当班”之一还不是最好激励学生争当最好。这次能够告诉学生五班已是体育课最好了激励学生向“各科最好”奋进。