班级管理案例精选10则(15)

班主任遇到这样的家长绝对不可低三下四那就失去了教育者的尊严但也不必故作“不畏权贵”状平心静气地指出他们做法的错误和危险就是了。我们就应提醒这种家长当您有某种地位的时候。指望别人不借讨好您的孩子来谋私是不现实的关键在于您自己要清醒。至于该怎样做我想他们多数心里其实是明白的；有糊涂的教师出点具体的主意就是了。如果孩子已经上了中学也能够直接跟孩子谈告诉他家长虽然好心但是正在害你你自己最好早点醒过来。
以上我们把问题家庭分成了12类其实很少有家庭是单纯属于某一类的。比如很多溺爱家庭都同时是高期望值家庭很多矛盾家庭同时是溺爱家庭很多溺爱家庭同时是管制家庭甚至很多冷漠家庭同时是溺爱家庭特权家庭则常常是溺爱、管制、冷漠、高期望值的奇妙混合物。真实的家庭多是复合型的形形色色所以班主任在做转化工作时开药方需要针对具体状况对症下药。
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五、在班级管理方面不少老师都有自己的一些金点子我们不妨学习一下
1“四联单”评语
随着新课改的推进班主任们逐渐注重评语的鼓励性和过程性评语的资料和形式都发生了很大的变化。但是从根本上说这种变化更多地表现为人称和口气的变换并没有真正触及本质。首先此刻的评语仍然只是班主任的“一言堂”作为评价对象的学生没有发言权；其次学生生活在一个复杂的环境中除教师外还有很多其他因素对其成长也起着重要作用个性是同学和家庭的影响而这些在评语中没有体现。我们明白评语无论其语言多么富有鼓动性它都需要激起学生自身的反思和共鸣才能真正转化成促进学生努力上进的动力。所以最好的评语应是在教师、家长、同学等综合性评价基础上的学生自主性评语。我开始大胆推行“四联单”式评语。
同学的真心话
【班级管理案例精选10则】老师的评价与期望
孩子我想对你说家长的话
自我反思与总结
2弹性惩戒单
学年初我和学生们共同制定班级管理细则详细规定了各种违纪行为和落后表现就应受到的惩罚。和其他班级管理细则不同这些违纪行为所对应的惩罚措施并不只有一条而是有相对并列的多条。如果学生违纪他能够从相应的惩戒措施中进行选取并认真执行。例如某学生上晚自习时和同桌吵闹扰乱课堂纪律。值日班长根据班规很快就会开出“惩戒通知单” 。
惩戒通知单
年月日
××同学：今晚自习上课时你和××大声吵闹不仅仅耽误了自己学习而且严重影响了课堂秩序。你的行为已经违反了我们的班规第20条为使你进一步认识自己的错误养成良好的学习习惯请从以下几条惩戒方式中选取一条并在班级纪律检查委员会的监督下认真理解惩戒。