圆明园的毁灭教案12则( 二 )

出示：漫步园内置身其中我仿佛看到了……又仿佛看到了……;仿佛看到了……也仿佛看到了……;仿佛看到了……还仿佛看到了…… 。
◆想再看看这个园林吗(看图片。)
◆再一齐来读这句话。
出示：“漫步园内有如漫游在天南海北饱览着中外风景名胜;流连其间仿佛置身在幻想的境界里。”
国自读第4自然段老师有这样一个问题：为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”(有最珍贵的历史文物有历代名人书画、各种奇珍异宝。)
老师适当补充一些具体资料让学生深入体会圆明园的文物价值。
从收藏时间看：先秦——清有两千多年。
从收藏时问看：有两千多年前祭奠用的青铜礼器;有历代名人书画而这些绝大部分是真迹许多是孤本;还有很多珍宝及外国进贡的珍稀礼品。所有这些文物对于研究中国社会的发展和中国古代的礼貌都有极其重要的价值不少都是无价之宝所以用“最珍贵”来形容。
五、布置作业
◆有感情地朗读课文。
◆抄写生字新词。
圆明园的毁灭教案二：
圆明园的毁灭教案
一、教学目标
1、知识与技能
(1透过学习课文感受圆明园当年的辉煌了解圆明园毁灭的历史使学生记住这一国耻增强振兴中华的职责感。
(2)有感情地朗读课文在读中理解、体会。
2、过程与方法
1搜集相关文字或图片资料了解屈辱的过去与这天的强大。
2以读激情以悟促读提高朗读潜力；以悟促诵背诵重点段落积累语言。
3、情感态度与价值观
1品读有关语句领会句子含义；
2激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的职责感。
二、教学重点与难点
1、透过对语言文字的理解想象圆明园当年的样貌了解它毁灭的过程使学生记住这一国耻培养学生爱国情操。
2、理解课文中重点词语和句子的深刻含义体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败进一步激发学生振兴中华的职责感和使命感。
三、教学过程
一揭题导入奠定基调。
课件出示插图谁能告诉大家这是什么地方？
是的这就是曾被誉为“万圆之园”的圆明园。
板书：圆明园
透过上节课的学习圆明园给你留下了怎样的印象？
生根据个人感受答：美丽、举世闻名等
能够说：指名说并出示：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。它既是当时世界上最大的博物馆、艺术馆也是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。
听到这么高的评价作为中国人的我们是多么地自豪啊！让我们带着这种自豪之情再来读读这句话。
齐读