圆明园的毁灭教案12则( 五 )

齐读
圆明园的毁灭教案三：
教学要求：
1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭使学生记住这一国耻增强振兴中华的职责感。
2、体会作者是怎样围绕中心表达的。
3、学习本课生字词练习用“宏伟”“凡是”造句。
4、有感情地朗读课文。
教学理念：引导学生把阅读、感悟、想象结合起来再现圆明园昔日的辉煌壮观让学生记住屈辱的历史增强民族使命感激发热爱祖国灿烂文化的感情。
教学重点、难点：
透过理解语言文字想象圆明园原先的样貌;了解圆明园是怎样被毁灭的激发振兴中华的职责感。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
上一篇课文讲的颐和园原先是一座皇家花园是专门供皇帝、后妃游乐观赏的此刻已经成了人民的公园是中外游客的旅游胜地。这天这篇课文中讲的圆明园原先也是一座皇家园林但是此刻怎样样了呢
二、指名按自然段读课文注意纠正字音。
三、初步理解课文。
1、提出要求：小声朗读课文想想课文能够分成几段每段讲的是什么。
2、学生自学后讨论。
3、请三人朗读第二段每人读一个自然段。讨论：这三个自然段是从哪三个方面介绍圆明园的
四、学习本课生字词。
1、检查生字读音。
2、抄写生词。
五、布置作业。朗读课文想想圆明园原先是什么样貌的。
第二课时
一、复习旧课。
指名朗读第二段读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。
二、理解圆明园的位置和总体布局。
1、默读第二段想想共有几句话每句讲的是什么。
2、学生自学后讨论。圆明园的位置在哪儿圆明园的总体布局是怎样的什么叫“众星拱月”谁能用个简单的图把讲圆明园总体布局的这句话画出来
三、理解圆明园中的著名景点。
1、默读第三段想想这段共有几句话讲到了圆明园的哪些景点。
2、学生各自阅读思考然后同座交流。
3、讨论。
(1)这段共有几句话其中哪几句是总的介绍哪几句是讲具体景点的
(2)齐读第一句。这一句总的介绍园内景观讲了哪些方面“金碧辉煌”是什么意思“玲珑剔透”是什么意思“象征”是什么意思
(3)补充介绍“买卖街”“山乡村野” 。
(4)指名读第二、三、四、五句。读后讨论：刚才读的几句话是把景点分成哪几类来介绍的
(5)在圆明园浏览会有怎样的感受呢齐读第六句。“有如”是什么意思(好像)“流连其间”是什么意思在圆明园里为什此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net么好像漫游在天南海北能够饱览中外风景名胜呢
四、理解圆明园内收藏的历史文物。