伯牙绝弦教学设计10篇(19)

3．学生练习朗读读出文言文韵律。
四、深入体会品味文情。
思考：伯牙为何绝弦？
一感悟“知音相遇之喜”
1．学生自学：你是从哪些语句感悟到伯牙、子期就是知音勾划相关的语句读一读品一品。
2．学生交流教师相机点拨引导学生理解善鼓的伯牙志在高山与流水时善听的子期能准确听懂伯牙的琴音所传达的心声。
学生练习朗读读出文言文的韵味。
拓展理解“伯牙所念子期必得之” 。
师生共读表达知音相遇之喜。
二感悟“知音离世之悲”
借助冯梦龙《警世通言》中《俞伯牙摔琴谢知音》的部分资料引导学生进一步理解伯牙为何破琴绝弦。
学生练读体会伯牙失去知音的复杂情感。
比较朗读再次体会知音离世之悲。
五、回味诵读升华文心。
1．善鼓的伯牙为了知音破琴绝弦终身不复鼓此时此刻你想说些什么？
2．学生讨论教师点拨。
【伯牙绝弦教学设计10篇】3．师生诵读全文。