伯牙绝弦教学设计10篇(16)

一齐想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹？引导学生以排比句的形式说句子。
这正是：“伯牙所念钟子期必得之。”
5.出示伯牙与子期相遇的资料。说说伯牙情绪如何？伯牙会对子期说什么？写下来。
交流汇报师适时点评：
过渡：伯牙和钟子期多么想像高山流水一样相伴相随。他们约定来年中秋再聚首。第二年当伯牙如约而至时等来的不是子期的人而是：子期死指名读伯牙此时情绪如何？再读。
6.子期死伯牙谓世再无知音乃破琴绝弦终身不复鼓。
从哪里看出？齐读感悟
伯牙绝的仅仅是弦吗？碎的仅仅是琴吗？再读最后一句。
听《伯牙吊子期》音乐感受伯牙的绝望再读。
四：总结:伯牙绝弦只因伯牙所念再无人得之。齐读感受绝弦的美丽。
五：板书设计：
伯牙绝弦
知音
钟子期—死
伯牙绝弦教学设计九：
【教材简介】
这一课是文言文主要讲了春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。伯牙喜欢弹琴子期有很高的音乐鉴赏潜力。伯牙把感情融进乐曲中去用琴声表达了他的感受琴技到达了炉火纯青的地步。不管伯牙如何弹奏子期都能准确地说出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜。子期死后伯牙悲痛欲绝觉得世上再也没有人能成为他的知音于是他把心爱的琴摔碎终身不再弹琴。课文层次清晰先概括写了伯牙善弹子期善听再具体写如何弹如何听最后写子期死伯牙绝弦。全文共用77个字表达了朋友之间真知己的思想境界成为千古佳话。
【教学目标】
1．读通课文：读准字音读通句子。
2．读懂课文：借助注释和课外资料理解词句意思读出自己的感悟用自己的话讲讲这个故事。
3．读好课文：感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情。
4．背诵课文：积累中华经典诗文激发学习文言文的兴趣。
【教学重点】理解词句的意思读出自己的感悟感受朋友之间相互理解、相互欣赏的真挚友情体会文言文所表达出音乐艺术的无穷魅力。
【教学难点】体会伯牙为纪念知音子期而破琴绝弦的情感。
【教学准备】课件
【教学方法】六步教学法
【教学课时】一课时
【教学过程】
第一步：激趣导入解题质疑
1．谈话交流：
同学们古今中外有许多交友的名言名句谁能说一说？如：酒逢知己千杯少话不投机半句多。海内存知己天涯若比邻。君子之交淡如水酒肉朋友不可交。这节课我们一齐学习流传千古吟诵至今的有关知己朋友的文言文感受文言文带给我们特有的语言魅力。