班主任德育案例10则( 五 ) 「问人人知识网」

再之后我又进行了家访这次他在家看电影作业没写他妈妈抱着弟弟哄着睡觉。他有点不好意思因为顾及他的自尊心好言相劝让他好好学习。其实心里窝着火回了。
周一晚上地点：宿舍。熄灯了他没在我在厕所找到了他点着烟抽。心中火气直往上窜。我说你怎样这么不长心眼呀！你让我好悲哀呀！我给你谈过几次话了？老师为了顾及你的感受不想在你妈妈面前批评你你却不理解我的良苦用心不懂父母的无私的爱随心所欲放任自流忠言逆耳不进耳血汗钱花的是那么的潇洒穿的是那么的名牌你有何权利这样挥霍啊!人活着一点志气也没有那还有什么意思让别人看不起让父母老师悲哀到家你就这样的忍心呀!你还记得我给你写的那首诗吗？“四中管理严严严良苦用心为明天。战胜自己很重要用心努力笑开颜” 。这首诗我是在夜不能寐的晚上发自内心写给你的你懂吗？。。。。。。
第二天他写了纸条还挺委屈。我又一次召开班会----谁最委屈？-----父母。之后谈话心平气和语重心长不带任何批评的意思的谈话。问:爸爸开车挣钱容易吗？危险不危险？妈妈在家又看孩子又做家务得劲吗？。。。。。。这次我看到了期望因为他哭了以前从未掉过眼泪我让他回去写反思。这次反思写的很真诚很到位写出了自己的心里话决心要改期望慢慢来让我不住他。我给予他信心鼓励他教他首先学会做人个性是要学会心疼父母体贴父母在学校遵守纪律踏实学习考出自己最理想的成绩。
之后我给他调了座位安排了学习助手。他在教室学习的时间也长了在宿舍也听话了逐渐有老师反应他在进步同学们的反馈也好了成绩比以前有了大的进步。
回访他家这次出去擀面条了他妈妈的评价是孩子变化很大这次回来干这干那也没要钱上网作业回来就开始写了这真是太好了。。。。。。
2009年冬期末考试成绩进步突出发了奖状以资鼓励高兴地回家过年！
我欣慰。
三、案例分析：
一育人德为首做人孝为先。
作为学思想品德教育的我十分重视学生的德育教育有才无德、无才无德我都不喜欢有德有才是我的教育追求。“孝敬父母”是班级管理的核心所有事情都能直接或者间接和孝敬父母挂起钩时时事事讲述父母的不易时时事事提醒学生注意自己的举止言行时时事事感化学生的心灵。对于占胜同学这样的后进生我的良知没有让我放下他敞开心扉以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情晓之于理”：用师爱去温暖他用情去感化他用理去说服他从而促使他主动地改正错误。
二班会德引领反思鉴真品。
德育主题班会是班级工作的导向利用好一切能够以德育人的机会时时为学生进行善意的提醒。自我品德反思左右学生的言行是很好的批评与自我批评。占胜在之后的反思中把心掏给了我勇敢地承认自己的错误用心地去改正我推荐了他鼓励了他他没让爱他关心他的人失望。