三家校诚沟通天堑变通途 。
家访与家长进行了有效的沟通真正地构成了家校合力促进了班级管理工作提高了学生管理工作的效率和效果 。对于占胜家的家访共四次每次感受都不一样我又迷茫逐渐觉得豁然开朗 。
四、反思：
到武安四中我从事班主任工作一向在琢磨班级管理的捷径向前辈请教看书上网查询收集资料认识到德育工作的重要性摸索到让学生透过感恩父母来激发学生的爱的激情和学习的热情感受了家访的力量懂得了家访的好处 。同时认识到了自己的不足：班级管理方法还不高效我会更加努力的 。
“十年树木百年育人” 。用心做教育用爱心、恒心、关心去爱护每个孩子去尊重他们 。我相信只要用心就必须能够托起明天的期望 。
班主任德育案例 四：
城同学是我班中学习成绩较好的一个同学入学成绩为485分排班内第六位期末考试得502分排班内第六位平时喜欢问问题并且一问到底个性是有关竞赛方面的题目喜欢看竞赛方面的书籍在课堂上当所授资料是副科或其认为已掌握则容易开思想小差说话搞小动作个性是自习课搞小动作说话现象更多甚至在自习课上打游戏机和同学的关系也不太好自我中心意识太强纪律观念群众观念都比较淡泊贪小便宜对值日工作不认真负责却是应付了事我从他的初中同学也了解到他在初中时学习成绩能够但纪律太差一次因为在自习课上大声说话出位搞小动作我叫他到办公室谈话他不去 。私下还对同学说：“我学习成绩好看你能把我怎样”这是一种典型的一好摭百丑的思想也是一种幼稚而又偏颇的思想以为学习成绩好了就是一个人才就是一个好学生看不到好的标准应是综合的而不是单一的更没有作为学校的一分子就应遵守学校纪律的意识因而认为老师对他的管教是有意为难他认为侵犯了他的自由只思考自己不顾别人和群众自私自利思想严重 。对于这种学生的违纪行为单靠批评是收不到什么效果的 。来到本班后批评过两次但收效也不大没过几天又重犯了之后
当我了解到过去的状况后觉得应首先改变他的一些价值观念和自私观念才能使其正直改变他的行为 。一天晚自习课上他用文曲星玩电子游戏我从后面走到他的身旁他仍浑然不觉我没收了文曲星并把他叫到了辅导室他一副莫然的神态站在那里似乎对此已司空见惯无非是一通臭骂然而我并没有骂他我搬了一张椅子叫他坐下他不情愿地坐下了我就电子和他聊了起来问他是滞很喜欢玩电子游戏从什么时候喜欢的班上喜欢电子游戏的人多不多他们都用什么时间去玩等等也问他过学的学习状况以及取得过什么成绩问他此刻学习上有什么困难来实验班有什么感受有什么理想和目标最后我抓住他喜欢来问问题这一点说你是来问问题最多的一个学生给我的印象是你是十分好学而要求上进的学生因而我很喜欢你来问问题对你也寄予了较高的期望但你的古怪行为与你好问这点又是如此的矛盾这是为什么呢？致此他哭了哭得很悲哀的样貌他并没有正面回答我的问题最后说了一句我错了从他哭着说出这句话时我感到了他的心是诚恳的我鼓励他说明白自己错了就应下决心改过来改过来了用功搞好学习我相信你必须是我们班的一个佼佼者本来你的成绩就不错我坚信这点

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