最后一头战象教学反思12篇( 八 )

最后一头战象教学反思九：
《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。作者以时间为序扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”四个感人的片段用生动优美的语言记述了嘎羧生命历程中最后的辉煌和尊严。
在本课的教学过程中我从以下两个方面入手：首先从整体上理清文章的脉络概括出四个场景并以此为线索抓重点场景讲析;其次抓住文章表现的几种情感以朗读为主在读中体会战象的品质从而感受语言文字的生动优美。我想只有透过对文章中重点字词的体会作者的细节描述等等让学生展开合理的想象才能走进嘎羧的内心世界我先让学生读一读画一画找出相关的句子谈谈自己的感受。和学生探讨的过程中我不断地引导学生走进嘎羧了解嘎羧体会一个英雄的高尚情怀。比如在教学“披挂象鞍”这一部分的教学中我们抓住了“呼呼吹去上面的灰尘”、“久久地摩挲”、“泪光闪闪”、“久别重逢的老朋友”这些词句体会嘎羧内心对以前辉煌地留恋和回忆。并及时总结学习方法让学生依托这种学习方法自学其他的资料。结合课后小练笔引导学生们思考久久的凝望里嘎羧仿佛看见了什么在礁石上亲了又亲它仿佛在说什么在震耳欲聋的呼唤里它仿佛在呼唤什么。让学生走进了嘎羧的内心体会到他当时的情感并感悟嘎羧高尚的情怀。
最后一头战象教学反思十：
《最后一头战象》是一篇关于动物的小说情感比较深沉内涵比较丰富、篇幅较长。这篇课文以时间为序扣住“英雄垂暮”、“披挂象鞍”、“重返战场”、“庄严归去”四个感人的片段用独特的语言和视角讲述了战象生命历程中最后的辉煌和尊严。
因此根据我班学生的具体状况我是这样定下自己的教学目标的：
1、指导学生用较快的速度阅读课文。
2、在把握课文主要资料的基础上引导学生重点抓住描述战象动作、神态的词语和有感情的朗读来品读课文中的重点段落。
3、引导学生走进嘎羧的内心世界体会嘎羧丰富的情感并从中领会人与动物的关系。
在教学中我设计先从整体入手帮忙学生理清课文脉络。在整体感知课文后让学生谈谈对嘎羧的印象然后抓住重点语句研读避免逐段讲解的繁琐以实现长文短教的目的。学生在充分批注感悟下体会到了战象的善良、忠诚的高尚品质受到了教育。
因为课文资料与生活差距太远没有图片的辅助悲壮与感人之情会大打折扣。所以我在教学中投放了不少的图片。但遗憾的是因为授课形式过于单调学生本该释放的情感遭到遏制在一步步的牵引下体会了文中的几句话而已。