小桥流水人家教学设计6篇( 三 )

二、初读课文感知大意
1、请同学们先独立阅读课文注意把字音读准确把句子读通顺。完成读书卡。
课题：
作者
家乡景
童年事
故乡人
作者情
2、出示课件抽读字音拗口或易读错、难理解的字；
理解词语。
潺潺：指流水的声音。
婀娜：形容姿态轻柔完美。
点缀：衬托、装饰使更好看。本文指小溪使家乡的风景更好看。
守望相助：本文指家乡的人们互相帮忙、和睦相处
3、读了课文你觉得文章表达了作者怎样的思想感情？思念、热爱家乡。课文中哪个句子最全面概括了作者的那份情怀。
出示句子：那段日子深深的印在我的脑海中。那些完美的印像我一辈子也不会忘记。
三、读悟交融领悟写法
１、多少的思念、多少的眷恋使作者油然发出了这样的肺腑之言。作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文看看从哪些地方能够体会到？在相应的地方圈画批注。
①透过圈画批注此刻你明白“那段日子”是指什么样的日子？“那些完美的印象”是哪些完美的印象吗？
“那段日子”指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些完美的印象”一指家乡完美的景色二指童年玩耍的情景：捉鱼虾、过小桥、丢野花、上茶山、赏野菌三指家乡人们的太平生活。
2、全班交流：
1交流研讨课件出示第一自然段。
①引导学生从“清澈见底”、“长长的柔软的柳枝”、“婀娜的舞姿”等来体会家乡景色的美从而看出作者是多么的爱家乡！
②“一切景语皆情语”作者透过描述家乡的美景来表达对家乡的热爱这样的抒情方式叫作什么？ “间接抒情”
间接抒发感情的语句我们只有深入研读才能体会得到。再读读课文从哪些词句能够体会到作者的这种情感？
③师动情地描述：
“清澈见底的小溪潺潺环绕着村庄婀娜的垂柳画着粼粼的波纹水鸟婉啭的叫声与哗哗的流水声相唱和着”在你的眼前是一幅怎样的画面呢？引读
④师点明学法：“透过抓住重点词句”来体会是读书的一个好方法！
⑤出示课文插图１这么美的景色谁不喜欢呢？让我们伴随着优美的乐曲声再一次走进这诗一般的“图画”中吧！配乐朗读。
⑵从第五自然段的“清晨能够看到太阳从后山上的树丛里钻出来……”这几句中能够体会到作者对家乡的爱。
①运用“抓重点词句”的方法来体会。
②出示插图２在作者眼里家乡的日出、清风；家乡的小溪、小桥、杨柳都是美的。让我们迎着“凉爽的清风”透过东窗来欣赏“小桥流水人家”的美景吧！感情朗读