六年级下册语文教学计划10篇(23)

六综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。阅读材料后都有提示语提示阅读要求、方法或带给相关信息。本单元有一些活动务必在课外完成。
七古诗词背诵
本册教材在最后一组——“综合性学习”后面安排了10首古诗词背诵包括7首古诗。
八综合复习
本册教材最后安排了“综合复习”这既是为了给老师带给一些复习的材料更是为了向老师提示一种复习思路和复习方法。
五．教学措施：
1．认真钻研教材充分挖掘教材的资源。
2．搞好课前的学情预测为优化教学过程做好准备。预测学生的已知和经过努力可能到达的未知确定本课的切入点和教学重点。
3、落实各单元训练重点重视学习方法的指导。
4、做好培优补差工作大力提高中等生。
5、向40分钟要质量做到精讲多练。
6、搞好综合复习采用各种形式重在效率不搞题海战术。
六．教学进度：略
六年级下册语文教学计划十：
一、学生学习状况分析
本班大部分学生喜欢学习语文喜欢阅读并养成了良好的学习习惯基础知识较扎实而阅读和习作则要稍微逊色一点。
1、识字写字。作为高段学生他们的独立识字潜力较好所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮忙识字、阅读所以上课尽量创造机会让他们利用字典。、据词定义潜力、书写习惯、错别字多。
2、阅读。能正确、流利地朗读课文但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、浏览等方法但捕捉重要信息的潜力一般；概括课文主要资料、理解含义深刻的句子方面则要加强指导尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。
课外阅读：阅读量大部分能到达喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍对古今中外的名著则涉猎不多且能主动积累的学生大约只占半数。
3、写作。在写作方面尤为突出的尖子生寥寥无几最为欠缺的是写作素材单一不能表达自己的独特感受写法单一。
4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的潜力较之以前有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣且有几个学生脱颖而出综合潜力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材资料分析
教材继续按专题组织单元共设计了六个专题：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”带给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”带给了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。