六年级下册语文教学计划10篇(22)

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活” 。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动推荐”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目在有的单元中带给多个角度供教师和学生选取。“回顾·拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排不再设“展示台”栏目。其中“趣味语文”“成语故事”各安排了两次“课外书屋”安排了一次。
四．教学目标：
一识字与写字教学。
本册教材没有安排识字要求会写80个字安排在精读课文中随课堂教学完成。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语鼓励学生勤查字词典养成使用工具书的习惯在此过程中不断提高独立识字和理解词语的潜力。
二阅读教学
1精读课文的教学
1指导朗读、默读。
2把握主要资料体会思想感情领悟表达方法。
3抓住重点句段引导学生加深理解。
4积累语言鼓励运用。
2略读课文的教学
一是资料上理解要求要低于精读课文一般是“粗知文章大意”只要抓住重点、难点帮忙学生大体理解资料即可词句的理解不作为重点。二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂。
四口语交际教学
注意激发兴趣引导互动交流。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面思考提取需要重点训练的方面教学时做到心中有数适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题要根据教材安排给予必须指导但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一齐要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之在口语交际课上要科学安排教学资料有针对性地给予指导以不断提高学生的口语交际潜力培养良好的语言习惯。
五习作教学
本册教材的习作安排有两种形式一是“口语交际·习作”中安排了5次习作二是结合课文的学习安排了6次小练笔。