六年级下册语文教学计划10篇(18)

二识字、写字教学
本册教材没有安排识字要求会写80个字安排在精读课文中随课堂教学完成。教学中老师要指导学生注意笔顺还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词要注意引导学生随时抄写及时检测。也能够就“词语盘点”中的词语进行复习巩固。对于学生在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语鼓励学生勤查字词典养成使用工具书的习惯在此过程中不断提高独立识字和理解词语的潜力。
三阅读教学
1、精读课文的教学
指导朗读、默读。朗读教师要注意调动学生的情感积累和知识积累默读要求默读重点是加快速度和边读边思考的训练。
把握主要资料体会思想感情领悟表达方法。本册教材每个专题都安排了读写方法方面的资料需要重点学习的有三个：“阅读要有自己的见解”“文章的详写和略写”“文章的叙述顺序”教师要注意提示阅读思路教给学生阅读方法并领会文章基本的表达方法。
抓住重点句段引导学生加深理解。教学精读课文还要注意抓关键词句。不仅仅要关注教材后相关练习还要创造性地理解和使用教材灵活运用多种教学策略引导学生主动学习、用心思考。能够提示学生用圈点、勾画、批注等方法读、思、议课文中需重点体会的部分还要鼓励学生质疑问难。
2、略读课文的教学
略读课文的教学理解要求要低于精读课文一是只要“粗知文章大意”二是方法上教师要更加放手要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法自己把课文读懂。本册中有两篇形式独特的略读课文是两部外国长篇作品《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。教师在教学这两课的时候教学的重点要放在“浏览”上要让学生感受到阅读经典作品的乐趣激发学生阅读整本书的兴趣。
四口语交际教学
注意激发兴趣引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题有的专题中口语交际带给了多个角度注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际选取交流主题和话题范围使学生的交际能够与生活经验相结合有话可讲。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面思考提取需要重点训练的方面教学时做到心中有数适时给予点拨、指导。
五习作教学
本册教材的习作安排有两种形式一是“口语交际·习作”中安排了5次习作二是结合课文的学习安排了6次小练笔。教学中既要注意体现要求又要注意活用教材。修改潜力是习作潜力的一个重要方面讲评中要重视修改帮忙学生养成认真修改习作的习惯。教师要有意识地结合课文的学习引导学生观察生活、积累素材乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。教师还能够鼓励学生在生活中经常练笔写日记或写读书笔记这是提高习作潜力的好办法。