坐井观天教学实录5则(14)

生甲：井活就是井的边沿。
生乙：井沿是井口的边。
师：哪个小朋友上来指一指画上的井沿究竟在哪儿并且帮老师把小鸟和青蛙按各自所在的位置摆一摆出示小鸟和青蛙图老师请你来吧指一名学生。哪里是井沿用手画画。青蛙坐在哪里小鸟在哪里它是怎样来到那里的
［教师充分利用书中放大的插图直观形象地让学生理解了“井沿”弄明白了青蛙和小鸟各在什么位置。］
生：井沿在这儿。先用手指出井沿青蛙坐在井底。贴图小鸟从天上飞来落到井沿上。边说边比画再贴小鸟图
师：他说得好不好贴得对不对生齐声“对！”表扬他。
师：“无边无际”这个词在课文的哪句话中请找出来读一读。
生读句子
师：这个词是什么意思
生：就是天个性大看不到边。
师：说得好。这个词是指十分宽广看不到边。你们还能够从小鸟的哪句话中看出天是无边无际大得很。指一生你说。
生：从第三段中小鸟回答说“我飞了一百多里”这句话看出天大得很。
师：对！从这儿是能够看出天十分大无边无际。那谁能用赞叹的语气读出来。自己先练一练。
生自由朗读
师：我发觉这位小朋友读得最有感情请你给大家读一读。
生读
师：很好。天真大啊！小朋友们像他一样把天很大很大的语气读出来。“小鸟说你弄错了……”开始。
生齐读
师：读得好。小鸟认为天无边无际大得很哪但是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁明白什么是大话联系生活实际想一想。
［教师的教学步骤环环相扣转折过渡十分自然。从理解“无边无际”到理解什么是“大话”教师循着学生质疑的顺序依次解疑。并对每个疑问让学生充分讨论发表己见尊重不同意见直至理解到位。］
生甲：大话就是吹牛。
生乙：大话就是做不到的事也要把它说出来。
师：就是做不到偏要这样说是吧那就不贴合实际了对不对你来说。指另一生
生：大话就是没有根据的话。
师：没有根据的话而且这个话怎样样
生：假的。
师：好的请坐你来说。另指一生
生：大话就是太夸张了。
师：大话的意思我们明白了还有一位小朋友提出了“青蛙和小鸟到底在争论什么”请同桌两个小朋友一个读青蛙说的话一个读小鸟说的话你们也试着争论一下吧！
生同桌分主角朗读对话
师：好了！刚才你们像小鸟和青蛙一样争论了一下。谁来说说争什么呀
生：青蛙和小鸟在争论天的问题。
师：天的什么问题能不能再说具体一点谁来帮帮他你来说。指一生
生：青蛙和小鸟在争论天到底有多大的问题。