坐井观天教学实录5则(15)

师：它俩在争论天到底有多大！我们请两位小朋友读一个当小鸟一个当青蛙大家听他俩的争论。
一男生读青蛙说的话一女生读小鸟说的话把争论天有多大的句子读出来。
师：读得真好只有一处读错了。跟老师读“不信” 。他俩在读的时候是男生读得好还是女生读得好
［分主角读安排了三次第一次同桌分主角读第二次指名读第三次男生、女生分主角读。］
生争论起来男女生各说自己读得好。
师：老师觉得是男生读得好。全班小朋友来学习小鸟和青蛙争论一下天有多大。注意男生读青蛙的话女生读小鸟的话。这次看哪边读得好。“青蛙”准备。青蛙看到一只小鸟落到了井沿上于是它就问道……
生分主角读对话
师：真不错。这一次两边小朋友都能够画红旗。教师在黑板画红旗此刻我们明白了他俩在争论什么了谁说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢全班举手那么多小朋友都明白啊全班同学告诉老师。
生：齐答鸟说得对。
师：小鸟说的是对的那青蛙说的肯定就——
生：齐答错了。
师：老师此刻有一个问题不明白想请小朋友们帮老师解决一下。青蛙为什么会说错了呢小鸟又为什么会说对了呢我们先来帮小鸟找找原因。请大家先读一读小鸟说的话然后同桌讨论一下：小鸟为什么会说对啊
［教师提出了学生没有想到的问题让学生思考代替了本来想对学生进行讲解的资料。这种启发式教学代替了注入式的教学既体现了民主平等的师生关系又体现了学生的自读、自悟、自得。这个问题的讨论为思考题“学了这篇课文就应明白什么道理”奠定了基础。］
生读后同桌讨论教师巡视
师：刚才帮小鸟找原因的时候讲到了青蛙此刻只是帮小鸟找一找他为什么能说对的原因再讨论。老师听哪个小朋友说得最好。
生继续讨论
师：好了谁来帮小鸟找一找说对的原因
生：因为小鸟根本就没有见过天的边。
师：它为什么没有见过天的边呀
生：因为它飞了很长的时间都还没有见到天的边所以它说天是无边无际的。
师：真会想请坐。还有没有男生真会想女生着急了女生说一说。
生：我觉得是小鸟说得对因为小鸟每一天在天上左飞右飞的所以它懂的知识多它就明白天很大。
师：老师从你的话里明白了小鸟飞的地方多了见到的东西也多知识就多是吗谁还想说你来说吧。
生：我觉得就应是小鸟说得对因为小鸟每一天都想看到天的边他每一天都不断地飞还没看见边他每一天懂得的知识就更多了。
师：根据刚才几个小朋友说的老师帮他找找原因。因为小鸟飞的地方多见识广。他都见过什么啊请大家看录相。