小学四年级语文教学计划10篇(16)

二、促进学习方式的改变。
语文学习有其内在的规律语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文在实际的语文学习中能习得方法慢慢找到学习规律。
人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统这是不同于教师教学的话语系统同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言学生容易理解的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出"我想……""我要……""我必须……"从学生的角度进行设计给学生更多关注给学生更多的学习指引。
"自主合作探究"的学习方式是新课程倡导的一种学习方式表此刻语文学科中就应是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有"导语"课与课之间有"链接语"精读课文中"泡泡语"有的导入学习活动有的指导学习活动有的提出学习目标有的提示学习方式能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后不是指手画脚的说教而是和风细雨的点拨。"教科书透过自己的表述方式指引学生就应逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主合作探究。以自读课文和相互交流为基础欣赏语言对文章资料及表现形式进行评价同时获得审美体验。在感悟语言积累语言的基础上领悟表达。理解资料是语文学习的基础学会表达是语文学习的目的在这个学习过程中学生会不断的产生问题解决问题。学生透过阅读教科书透过各种各样的学习活动即使没有教师的指导也会慢慢学会学习。
小学四年级语文教学计划七：
一、学生知识现状:
本班共有学生44人男生25人女生19人。透过一学年的教学了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚的兴趣学习态度较端正。部分学生能较熟练地掌握汉语拼音能正确拼读音节能借助拼音识字、阅读、学习普通话。初步学会结合词语理解词义掌握常用汉字数量大初步学会辨别学过的同音字、形近字能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典检索汉字看懂意思。能在老师的引导下主动参与学习掌握了基本的学习方初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事边听边记住主要资料并能复述。能正确朗读课文会默读课文能说出一个自然段主要讲什么理解课文具备了必须的阅读潜力。大部分学生对短文能静下心来认真细读对文中的词句能有意识地深入的体会和理解明白抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生学习态度理解潜力等差异较大因此学习状况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养书写马虎学习懒惰怕吃苦依靠思想严重学习方法不够科学。个性是习作潜力有待提高。从整体来说动笔前的构思还不够作文缺少创意。行文中出现不具体、不生动没有个性的张扬公式化较严重。个别文章空洞无味后进生的习作语句不通、不连贯作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期我将用心寻找有效的方法措施力求全班孩子的习作上一个台阶努力拓展孩子的思维空间使学生的习作求真、求实、求新。