六年级语文教学计划5篇

六年级语文教学计划六年级语文教学计划一：
一、班况分析：
本班学生40人男生19人。语文潜力比较突出的学生有：秦瑞雪、柯余婷、付莹莹、陈军等后20%的学生有：蒋玲玉、王杰、袁海敏等。大部分学生需继续加强双基的训练提高他们的阅读水平和理解潜力。同时由于学生阅读的自觉性不够阅读面不够广泛因此将在训练的广度和深度上下功夫力争在原有基础上作进一步提高。
二、全册教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元共八组依次是：感受自然祖国在我心中心灵之歌珍爱我们的家园初识鲁迅轻叩诗歌的大门人与动物艺术的魅力。[由www.smesun.com整理]
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门” 。其中“轻叩诗歌的大门”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动推荐”和“阅读材料”两大部分。除去第六组共有课文28篇精读课文、略读课文各14篇。这七组教材每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4篇课文精读课文两篇略读课文两篇。精读课文后有思考练习题略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册学生累计认字3000个提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字安排在精读课文后以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语在每组课文之后设“词语盘点” 。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写;“读读记记”中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求认记不要求书写。本册教材的注音方式与五年级持续一致。精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出多音字随文注音用方括号标出。为便于识字课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字教师在教学中要给予必须的提示。