六年级语文教学计划5篇( 二 )

2、教材的主要特点：
(一)全面、准确地落实语文教学目标
(二)加强整合使教材成为互相联系的整体
(三)加强导学功能倡导自主、合作、探究的学习方式
(四)“口语交际习作”的编排加强指导明确要求
(五)“综合性学习”培养学生的语文综合运用潜力
(六)加强语文学习与生活实际的联系
三、全册教学目标：
(一)知识与潜力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标又要注意阶段目标之间的衔接与过渡使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标关注学生经过小学阶段最后两年的学习能否到达课程标准对学生语文潜力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用教材教到什么程度学生掌握到什么程度都要做到心中有数。其次教学每一个专题时要明确本专题的学习资料、学习重点和学习目标无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字要求会写120个字安排在精读课文中随课堂教学完成。教学中老师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有必须的写字时间指导学生注意笔顺安排好字的各个部件及间架结构把字写端正。在强调写字质量的同时还可适当要求提高写字的速度并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词要注意引导学生随时抄写及时检测。也能够就“词语盘点”中的词语进行复习巩固。
对于书写练习除阅读课上指导写字外主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材进行指导和书写训练及时纠正学生在书写过程中出现的问题同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高学生识字量不断增加阅读理解潜力不断提高而且渐渐具备了在读中分析、概括抽象、归纳的潜力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法培养学生自主读书、作文的潜力。
(二)过程与方法：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练提高学生的语文综合潜力和综合素养。
(三)情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神增强保护环境的意识和社会职责感。
六年级语文教学计划二：
一、班级基本状况：
本班共有学生36人。大部分学生较聪明思维活跃作业能认真完成有必须的互相竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯语文成绩比较差的期望本学期能提高学生的语文成绩。