六年级语文教学计划5篇( 五 )

4、口语交际。学生参与口语交际的热情不高。倾听和评价的潜力较之以前有所提高。
5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣且有几个学生脱颖而出综合潜力强。欠缺的倒是自己对过程的指导。
二、教材资料分析
教材继续按专题组织单元共设计了六个专题：人生感悟民风民俗深深的怀念外国名篇名著科学精神难忘小学生活。在六组教材之后安排了一组“古诗词背诵”带给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后还安排了“综合复习”带给了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材除去第六组共有课文21篇其中精读课文10篇略读课文11篇。每组教材由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4~5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接” 。全册安排“资料袋”三次“阅读链接”五次。“回顾·拓展”由三个栏目组成“交流平台”“日积月累”是固定栏目另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。
本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中“读读写写”中的词语是精读课文里的由会写的字组成要求能读会写；“读读记记”中的词语有的是精读课文里的有的是略读课文里的只要求识记不要求书写。
第六组“综合性学习”采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式包括“活动推荐”和“阅读材料”两大部分。
三、教学目标
一识字与写字
1、有较强的独立识字潜力。会写80个字累计会写2500个会认3000个。2、硬笔书写楷书行款整齐有必须的速度。
二阅读
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有必须的速度默读一般读物每分钟不少于300字养成边读边思考的习惯并能从中捕捉信息。
3、能借助工具书、联系上下文理解课文中有关词句的内涵体会其表达效果。
4、在阅读中不断积累语言增强语感。
5、在阅读中进一步学会把握课文主要资料尤其是概括潜力了解文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的决定。
6、诵读优秀诗文注意透过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。背诵优秀诗文10篇。
7、扩展自己的阅读面。
8、学习浏览扩大知识面根据需要搜集信息。
9、受到优秀作品的感染和激励向往和追求完美的理想。
三习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。