夜莺的歌声教学实录4则(12)

生：又去诱敌。
师：“又去诱敌”黑板上该怎样写？
生：又诱。
师；“又诱”？有点别扭意思对把“又”字再换一个字。
生：再诱。
师：对再诱。“又诱”也讲得通但把两个同声的字放在一齐读起来绕嘴也不好听。换成“再诱” 。板书“再诱”他就这样用他的口哨声引来了一群又一群的敌人带到埋伏圈里让游击队把他们一群又一群地歼灭。小孩子能干不能干？
生：能干。
师：他凭着什么去诱敌的？看课题就凭着他模仿夜莺的歌声。这孩子很了不起。我们再仔细看一下第一段小孩子和德国军官有几次对话？你觉得哪一句最精彩？说了那么多话当然都是应答如流找一句最精彩的。
生：读文小孩子不慌不忙地回答：“刚刚一开火村子就着火了大家都喊：‘野兽来了野兽来了’——就都跑了。”
师：你认为这句话哪里精彩？
生：“野兽来了野兽来了”这两个词语精彩。
师：这就精彩？你们听过一个故事一个小孩到山上去放羊他想逗人家玩就喊“狼来了狼来了”结果人们上去救他却发现什么也没有。第二次他又喊人们又上去了又什么都没有。第三次真的狼来了他喊“狼来了狼来了”人们都不去了。结果他自己被浪给吃了。“狼来了狼来了！”“野兽来了野兽来了！”这不都一样吗？你怎样认为这个就精彩了？
生：这是小孩子在骂德国兵的。
师：是骂德国兵的而且是婉转的但又是应对面地骂他“你是野兽你是野兽！”可那个德国军官却怎样样啊？有口……
生：难言。
师：是啊有口难言有口难辩。所以你认为很精彩是吗？生答“是”骂敌人是野兽。看我写板书“斥”斥什么叫斥斥责。什么叫斥责？狠狠地批评狠狠地骂。骂谁呢？板书“敌为兽”斥敌为兽。他就说了一句话吗？你们看他说的那些话都怎样样啊？
生：都很巧妙地躲开了敌人的盘问。
师：那你把那些对话都来读一下。生读文小孩子说的麻雀、乌鸦、猫头鹰是真的那些鸟儿还是说敌人是乌鸦、猫头鹰？
生：敌人。
师：这可错了。他是说真的鸟儿。他故意说—些真的让敌人看他一个不懂事的孩于说小孩话就不怀疑他了是吧？他是在和敌人打岔、兜圈子。从小孩子整个应答的过程来看你们能用一个词语来概括他的表现吗？
生：巧妙。
师：能够还有吗？
生：数人答：奇妙、机智、新奇、奇特、奇异、又奇又巧等
师：看来你们对“巧”和“奇”两个字最感兴趣。大家看黑板我那里已经写了“斥敌为兽”如果用“奇”字该怎样往下写？