夜莺的歌声教学实录4则( 二 ) 「问人人知识网」

师：意思说对了就缺一个词：小孩子在干什么？
生：小孩子引诱敌人让他们被消灭。
师：要是用两个字来说的话这叫什么？
生：诱敌。
师：对啦就这么一个词。板书“诱敌”再翻翻第二段这回好说了小孩子在做什么？学生读文他在前面走敌人在后面跟着一向走进埋伏圈。这叫什么？
生：带路。
师：对。板书“带路”第三段讲什么？
生：讲小孩子让游击队歼灭敌人。
师：如果还要用两个字指板书写上该写什么？
生：歼敌。
师：对不对？生答对教师板书“歼敌”第四段？第二天他又跑到村口的岔路口吹起口哨了。他又去干什么？
生：又去诱敌。
师：“又去诱敌”黑板上该怎样写？
生：又诱。
师：“又诱”？有点别扭意思对把“又”字再换一个字。
生：再诱。
师：对再诱。“又诱”也讲得通但把两个同声的字放在一齐读起来绕嘴也不好听。换成“再诱” 。板书“再诱”他就这样用他的口哨声引来了一群又一群的敌人带到埋伏圈里让游击队把他们一群又一群地歼灭。小孩子能干不能干？
生：能干。
师：他凭着什么去诱敌的？看课题就凭着他模仿夜莺的歌声。这孩子很了不起。我们再仔细看一下第一段小孩子和德国军官有几次对话？你觉得哪一句最精彩？说了那么多话当然都是应答如流。找一句最精彩的。
生：读文小孩子不慌不忙地回答：“刚刚一开火村子就着火了大家都喊：‘野兽来了野兽来了’――就都跑了。”
师：这就精彩了？你们听过一个故事一个小孩到山上去放羊他想逗人家玩就喊“狼来了狼来了”结果人们上去救他却发现什么也没有。第二次他又喊人们又上去了。又什么都没有。第三次真的狼来了他喊“狼来了狼来了！”“野兽来了野兽来了！”这不都一样吗？你怎样认为这个就精彩了？
生：这是小孩子在骂德国兵的。
师：是骂德国兵的而且是婉转的但又是应对面地骂他“你是野兽你是野兽！”可那个德国军官却怎样样啊！有口...
生：难言。
师：是啊有口难言有口难辩。所以你认为很精彩是吗？生答是骂敌人是野兽。看我写板书“斥”斥什么叫斥？生答斥责什么叫斥责？生答：很狠地批评狠狠地骂骂谁呢？板书
“敌为兽”斥敌为兽。他就说了一句话吗？你们看他说的那些话都怎样样啊？
生：都很巧妙地躲开了敌人的盘问。
师：那你把那些对话都来读一下。生读文小孩子说的麻雀乌鸦、猫头鹰是真的那些鸟儿还是说敌人是乌鸦、猫头鹰？