夜莺的歌声教学实录4则( 三 )

生：敌人。
师：这可错了。他是说真的鸟儿。他故意说一些真的。让敌人看作是一个不懂事的孩子说小孩话就不怀疑他了是吧？他是在和敌人打岔、兜圈子。从小孩子整个应答的过程来看你们能用一个词语来概括他的表现吗？
生：巧妙。
师：能够还有吗？
生：数人答：奇妙、机智、新奇、奇特、机巧、奇异、又奇又巧等
师：看来你们对“巧”和“奇”两个字最感兴趣。大家看黑板我那里已经写了“斥敌为兽”如果用“奇”字该怎样往下写？
生：写“对答奇” 。
师：很好很好。还有别的吗？
生：写“应对奇” 。
师：“应对”不是和“对答”一样的意思吗？
生：写“应对”更像写诗。
第一课时第二部分
师：有意思他看出来我想写成诗说“应对”有点文言的味道古香古色的有点古味儿。好我们就按他的写。板书“应对奇”再想一下我要是想写“巧”字谈怎样写？
生：写“巧安排”
师：编得挺好但小孩子并没有安排什么只是在和敌人巧妙地应答对话。
生：写“应对巧”
师：不太好一是和刚才“应对奇”太相似二是念起来不顺口“应对巧”听都是往下压的语调。
生：写“巧对答”
师：也不太好。看我写一个怎样样？另外板书一行“斥敌为兽巧周旋”“周旋”懂吗？就是用说话和敌人怎样？用手做绕圈子的动作
生：绕圈子。
师：对了！和敌人绕圈子说话。这一下我们的任务可重了每段都得写两句最后出来两首诗？好吗？生答好好是好但是难啊！期望大家努力把这两首诗写出来！此刻开始再看第二段“带路”孩子继续和敌人周旋。这一段文字少很短就应好搞一些你来读一下吧！
学生朗读课文
师：孩子一边走一边学鸟叫还用手打树枝拾松果做动作你们觉得孩子怎样样？
生：小孩子什么也不怕从从容容叫敌人不怀疑。
生：这一段小孩子又说敌人是蘑菇洋蘑菇。
师：怎样看出来的？
生：德国军官问小孩那里有游击队吗？小孩装傻说读文：你说的是一种蘑菇吗？没有我们那里没有这种蘑菇。那里只有红蘑菇、白蘑菇还有洋蘑菇。“还有洋蘑菇”孩子一边装傻一边就把敌人又骂成了蘑菇。
师：很好这一小段你们认为最重要的资料是什么？联系后面的课文想一想。
生：最重要的是他学夜莺和杜鹃叫。这是他和游击队约定的暗号。夜莺叫一声就代表一个德国兵杜鹃叫一声代表一挺机关枪。这是小孩子在给游击传递状况敌人的状况。
师：也能够叫敌人的情报敌情。很好她把下一段的意思也讲得差不多了。那么那里怎样写指黑板？