精彩极了和糟糕透了教学设计12则(23)

理解“批评也是爱：
情景：小屋被你搞的乱七八糟你怎样理解母亲的批评？
又一次没完成作业老师当着全班同学的面批评了你你怎样理解？
类似的事在你身上有过吗？交流。
生活中的批评多了巴蒂把这句话对父母说您想把这句话对谁说？
对我自己为什么？好把这句话说给自己听。想把这句话送给老师听吗？起立喊一声老师对老师说。对于给过你爱的人除了这句话你还想对他们说些什么？
回去把你想说的话写到卡片上送给你想说的人好吗？这是课下作业。
四、总结：看来同学们完全理解了作者的文章你想怎样做？
老师的感受送给同学们共勉：阳光是幸福的起点风雨是成长的伙伴快乐地享受阳光勇敢地理解风雨。学会理解懂得感恩让我们在温柔的呼唤中成长让我们在严厉的批评中茁壮。
推荐一本书《爱的教育》相信你读了之后会对爱有更深刻的感受祝同学们在爱中成长。
精彩极了和糟糕透了教学设计十二：
教学目标：
1、学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2、透过人物动作、语言和心理活动描述的语句体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中的爱感受爱的不同表达方式。
3、学习抓住了人物动作、语言和神态来进行描述来衬托人物心理活动的写作方法。
教学重点：
1.体会课文中含义深刻的句子的意思。
2.从父母亲对孩子各自不同的评价中体会父母对孩子的爱。
教学难点：体会课文中含义深刻的句子的意思。
教学准备
生字生词卡片、小黑板或课件
课时安排2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课7个生字；能正确读写下列词语：精彩、糟糕、誊写、敬仰、出版、谨慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。
2、有感情的朗读课文体会父母的不同评价及带给我的不同心境。
3、体会课文用词的准确性并学会运用。
教学重点：有感情的朗读课文体会父母的不同评价及带给我的不同心境。
教学难点：体会课文用词的准确性并学会运用。
一、激趣导入揭示课题
1.说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。
2.导言：这天我们要共同学习的这篇文章题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》读过带有这样搞笑题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？
二、检查预习初步感知
1.检查预习状况。
朗读课文重在校正字音和纠正读破的词。
2.学生当场识记生字词。
⑴给本课的七个生字组词。能够在文中找也能够自己想或查字典