精彩极了和糟糕透了教学设计12则(22)

小结：你要成功得依靠许多人的帮忙和指教。世界上最难的事可能是“自己战胜自己”切记：站直了别趴下。
精彩极了和糟糕透了教学设计十一：
一、导入：
1．每个身上都受到过表扬和批评做好了——表扬做错了——批评但是这天我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批评。这天我们就学习美国作家巴德。舒尔伯格的文章——精彩极了和糟糕透了。齐读课题。
2．谈对课题的理解为什么课文提名中有引号？引用人物的语言我们读文章理解课题很重要就象我们写作文是的审题一样。带着理解齐读课题。
二、研读课文
1．小巴迪做了什么事得到了两种评价呢？请同学们自由读课文。
2．看大屏幕读懂了吗？课件出示：是什么使让小巴迪得到了这样的两种评价？小巴迪的反应如何？一生回答。
3．找读母亲的话师范读。那里抓住了母亲的什么来写？动作神态语言谁能读读这段话模仿一下母亲的动作神态和语言？一生朗读。
4．师：读得很好但有一个小地方老师有点意见有同学举手好你说。
生：“兴奋”的“兴”字读错了正音。
5．巴迪的反应如何如果你是此时的巴迪你会怎样想？
6．巴迪此时最想的是什么他怀着怎样的情绪等待父亲的回来？
1父亲最后回来了看完时却说——此刻你就是那位父亲你就应怎样说这句话。为什么要这么说？互相交流。请你说说这句话。
2听了父亲这样的评价巴迪的情绪怎样呢？用一个词来说一下。难过/沮丧/悲哀……把你的理解读出来指名读
3出示句子关于巴迪听了爸爸地话后的句子什么描述？动作如果把冲改为跑把跑改为走把扑改成躺行不行？交流。读读这句话只读有动作的句子然后把换完后的句子读一读。
三、交流品读内化感情
过渡：此时的巴迪理解父亲的评价吗？确实“精彩极了”巴蒂得意极了糟糕透了巴蒂很难过随着巴蒂一天天长大他对父母的评价有新的认识吗？默读课文的相关段落要求：找出含义深刻的句子读一读理解然后在小组内讨论交流。
1、全班交流。
2、主要交流的句子：
“一个作家就应视生活中的……总结提高”
1师：母亲给我的是什么？鼓励……还有一种力量父亲给我的事什么力量？警告批评板书。如果只有母亲的鼓励或者只有父亲的警告巴蒂就不会健康的成长。
2合作读这段话女同学读写母亲的句子男同学读写父亲的句子齐读后面的部分我从心底明白……那就是爱老师做过渡。
3这种爱你能体会吗？带着你的理解读读这段话。