四年级语文下册教学计划10则(23)

4重视过程激励参与
数学教学要反对“重结果轻过程”的弊病。现代教学要求我们在传授知识的同时要培养学生的潜力而潜力的构成务必依靠于教学过程个性是看学生有无用心地参与解决问题的全过程。教师不能代替学生去解决问题也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学生的学习过程。
5承认差异注意教法面向全体。
教学不能无视差异搞一刀切。差异是客观存在的事实只能逐步缩小。我们要承认学生的不同层次并针对差异提出不同的要求。在课堂教学中要面向全体学生力求调动全体学生的学习用心性。个性要注意照顾中差生使中差生能参与课堂的学习过程课堂练习时要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一些“聪明题”、“多练题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材在备课时紧密结合学生的实际恰当地选取教学的方法设计好每一个教学环节。
6善用评价语言激励学生主动发展
以热切的激励发挥学生的激励功能在课堂上一方面要对优秀反馈信息的激励另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确的导向发挥评价的诊断功能。教师在课堂上要树立正确的评价观巧用、善用主人语言理解尊重学生才能让课堂焕发出生命活力。
四、奋斗目标
力争让现有成绩稳定下来争取在市级和中心小学级质量监测中进入奖励名次。
四年级语文下册教学计划十：
数学四年级下册教学计划
一、学生状况简析。
全班共有66名学生全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高基础知识不扎实。大部分学生能从已有的知识和经验出发获取知识。抽象思维水平有了必须的发展基础知识掌握较牢固具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。对数学不感兴趣学习被动上课不认真听讲作业不能按时完成学习有困难个性对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明但学习不勤奋成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题整数和整数四则运算量的计算小数的好处和性质小数的加法和减法三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序学习使用小括号继续学习解答两步应用题解答比较容易的三步应用题它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学加强彼此的联系有助于加深对数量关系的理解并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计资料这也是小学数学教材改革的趋势学生及早掌握一些统计的思想方法能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。