四年级语文下册教学计划10则(22)

6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程初步发现简单搭配和排列现象中的规律能运用规律解决一些简单的实际问题。
7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律学会应用乘法分配律使一些计算简便。
8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴进一步体会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步认识图形的平移和旋转能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向连续平移两次把简单图形旋转90度。
9、使学生经历探索数非0自然数的有关特征的活动认识倍数和因数；能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数以及100以内某个数的所有因数；明白2、5和3的倍数的特征能决定一个数是不是2、5或3的倍数；明白奇数和偶数、素数和合数。
10、使学生借助计算器的计算探索并掌握积的一些变化规律和商不变的规律能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的实际问题。
11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段图等方法整理相关信息能借助所画的只管图或线段图分析实际问题中的数量关系确定解决问题的正确思路。
12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图了解折线统计图的结构体会折线统计图的特点能用简单的折线统计图表示数据；初步学会根据实际问题选取条形统计图或折线统计图直观地表示相应的数据并能对统计图进行简单的分析。
13、使学生初步理解并学会用字母表示数会用内含字母的式子表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值求简单的内含字母的式子的值；会简化形如“ax±bx”的式子。
四、教学措施
1创设生活情景提高学生解决问题的潜力。
数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题为了使学生更好的了解数学的思考方法提高学生分析问题、解决问题的潜力教师务必善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。
2结合生活实际合理组织教材提高学生用数学思想来看待实际问题的潜力。
数学教育是要学生获得作为一个公民所务必的基本数学知识和技能为学生终身可持续发展打好基础务必开放小教室把生活中的鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此教师在教学中要联系生活实际吸收并引进与现代生活科技等密切相关的具有时代性、地方性的数学信息资料来处理教材整理教材重组教材资料。
3注重实践活动培养学生发现数学问题的潜力。
为了在学生学习数学知识的同时初步接触和逐渐掌握数思想不断增强数学意识就务必在数学教学过程中加强实践活动使学生有更多的机会接触生活和生产实践中的数学问题认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别。