四年级语文下册教学计划10则(18)

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题并提示学习要求。课例由4篇课文组成其中精读课文2—3篇略读课文1—2篇精读课文后有思考练习题略读课文前有一段连接语将前后课文连接起来并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接以带给课文的背景资料并丰富学生的阅读。
语文园地由5个栏目组成其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”这四项资料分别在全册8个语文园地中各安排两次。
二教材特点
本册是在四年级上册基础上编写的教材的结构及思路是共同的体现整套教材的一致性它具备以下几个特点：
1．加强整合围绕专题组织教材
1导语导学整合单元资料。
2精读与略读课文的联系和整合。
3单元学习活动的贯通和整合。
2．安排“综合性学习”全面落实语文课程标准提出的目标
3．加强导学功能引导学生主动、用心地学习
4．丰富课本资料拓宽学习资源
四、教学目标
本册透过精美的选文在语言学习过程的熏陶和感染中培养学生丰富的情感、用心的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中全面到达中年级的阶段教学目标。
本册学习要到达的主要目标：
1．认字200个会写200个养成主动识字的习惯。
2．会使用字典、词典有独立识字的潜力。能用钢笔熟练书写正楷字用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4．体会课文中关键词句表达情意的作用。
5．能初步把握文章的主要资料体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6．养成读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。
7．在交谈中能认真倾听养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要资料并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
8．留心周围事物勤于书面表达。能把资料写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9．在综合性学习活动中有目的地搜集资料提出不懂的问题开展讨论解决生活中的简单问题。
五、教学措施
1．强化学习习惯的养成
语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文用语文的人所以在平常的教学中不仅仅仅是关注的知识的掌握更主要的是让学生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：