爬天都峰教学实录5则(15)

师：还有很多同学没有去过黄山想看看天都峰是什么样貌吗？请同学们看大屏幕
多媒体出示天都峰景致
师：谁能来说说你看到的天都峰是什么样儿的？
生1：天都峰顶个性高在云雾上面哩。
师：这个词语用得好天都峰的确很高师板书：高
生2：我觉得天都峰个性险山路很陡又很窄要爬上去不容易。
师：天都峰不仅仅很高而且还很陡呢师板书：陡课文的第二自然段就描述了又高又陡的天都峰请大家自己读一读第二自然段边读边找出描述天都峰又高又陡的句子或词语
生自读第二自然段
师：那些词语或句子能看出天都峰又高又陡呢？
生1：我找到了这一句“啊峰顶这么高……”云彩是在天上的天都峰顶在云彩上面那可真是太高了。
生2：我也找到了一句“再看看笔……发颤”这一段话中的笔陡和挂用得真好笔陡就是笔直笔直的而挂下来简直就是垂直的了
师：说得可真清楚呀
生3：刚才他们读的两个句子都用上了感叹号这也能说明天都峰真是又高又陡
师：天都峰又高又陡令人发颤怪不得小作者要问自己“我爬得上去吗？”让我闪一齐来读好第二自然段再次来感受天都峰的高和陡吧。
生齐读第二自然段
师：这么高而陡的天都峰我是怎样爬到天都峰顶的呢？
生1：小作者在山脚下遇见了一位白发苍苍的老爷爷两人相互鼓励一齐爬上了天都峰
师：白发苍苍的老爷爷也要来爬天都峰真了不起他们是怎样爬上天都峰的请大家再读读六七两个自然段边读边找一找从哪些词语能够看出要爬天都峰不容易。
生自读六七自然段
师：谁来跟大家交流一下你找到的词语
生1：奋力这个词语能够看出作者用尽了力气。
生2：这两个一会儿也能看出小作者在爬山的时候用了很多方法
生3：这一个省略号也能说明小作者用了好多其他的方法爬而且爬了好长时间呢。
生4：爬呀爬也有说明爬了很长时间
生5：从最后这个词体现出小作者和老爷爷爬天都峰不容易他们用了很大的力气才爬上峰顶的。
师：你能找到带有最后这个词语的句子读给大家听一听吗？
生5读带有最后这个词语的句子。
师：要爬上天都峰顶真不是件容易事同学们让我们一齐读一读六七两个自然段。
自齐读六七自然段
师：我和老爷爷奋力向上爬爬呀爬最后爬上了天都峰顶爬到峰顶以后我和老爷爷情绪特点高兴他们又说了些什么呢？请两位同学来读一读
生1生2读小作者与老爷爷的对话
生1：我有一个疑问课后也有这个问题：小作者为什么要跟老爷爷相互道谢呢？
师：这个问题提得好我们也来看看这个问题请大家把课本翻到11页我们来看看课后的第二道练习题让我们一齐来读一读。