只有一个地球教学实录5则(17)

生：我情绪十分学生。如果再这样下去人类将陷入无路可走、无地可容的结局。
生：人类的乱砍乱伐为自己挖下了坟墓钱再我地球破坏了钱也但是是一堆废纸。
生：我有三种感受：可爱的球体让我自豪。第二种感受是看中间部分十分痛心。第三种感受：看到结尾人们已经意识到要保护地球了我的一腔热血已经涌了上来我以后必须要保护地球。
师：女孩子的心思它就是细腻。众笑他注意了中间的部分也体会出来了尤其是最后她用
了“一腔热血” 。再去触摸一下我们的语言课文中哪些地方哪些词句表达出了你的这种情绪。用波浪线画出来。颤抖的波浪姆那是心灵的颤抖。
生自学
师：尽管我不忍心打扰。你印象最深的心灵越颤抖的读给大家听。
生：读滥用化学品的后果十分严重使生物链遭到了破坏十分痛心。对人们的无耻行为感到十分痛恨。
师：还有谁对这一段十分痛心吗？
生：人们不保护这些资源实际是对自己的毁坏。
师：你们能够在这这词语上画个三角形。板书：生态灾难你们明白哪些生态灾难呢？
生：美国用珊瑚岛作实验因为核污染不能再生活。
生：太平洋上有一段“死亡之谷”海面上有一种受污染而生出的藻类让这一段失去了生命。
生：森林被伐没有人住。
师：森林被伐风沙漫天水土流失人们背井离乡。
生：大气层遭到破坏导致了酸雨的构成。
生：土地变成了沙漠。
师：沙漠肆虐指板书不要小看了这四个字再读一读大声读。
生继续交流让自己痛心的句子
师：我听得出你十分焦急。
再指名读
师：你不仅仅感受到这种威胁而且你有一种呼吁的想法。
生再读
师：听得出你的声音里饱含着一股义愤想说吗？齐读吧。
齐读
师：每个人的表情都那样凝重能高兴吗？高兴得起来吗？能简单吗？简单得起来吗？还想说吗？继续。
生：读“如果人们不加节制地开发”一段并谈自己的看法。
师：短短的三分钟“不加节制”这个词用了三遍值得划一划。从不加节制地开采着矿产资源看出了什么？
生：几百年才能构成的资源是宝贵的－－
师：不能漏啊。几百万年板书
生：几百万年才能构成却这人类几百年甚至几十年就破坏了人类真是太不就应了。
师：同学们几百万年向千万年甚至几亿年才能构成的资源被贪婪的无知的人们破坏着你的情绪怎样？
生：我很悲哀感觉到妈妈正在被破坏。
指名读
师：女孩子表达的方式比较含蓄含蓄的语调背后绝对是不平静的情绪。
生：读到那里我十分惭愧这是地球妈妈几亿年的努力工作才奉献给我们的我们几百年、几十年就能破坏掉。