小白兔和小灰兔教学设计10篇(16)

三体会“常常”
l一读：
1、师省略“常常”激矛盾：这些事情说说容易做做难要坚持做更难。看到小白兔这么辛勤地劳动老师想来夸夸它。认真听我读要是读得好就给我表扬读得不好就帮老师指出来。
过渡：这么多小朋友要给老师提意见啊请你说哪里读得不好
2、比较读：句子中如果少了“常常”你觉得有什么不一样？【PPT变红】体现不出小白兔劳动的辛苦、用心那请你读出小白兔的辛苦用心重读“常常”、能够慢一点
3、齐读一：那让我们带上常常来读一读。
l二读
1、换词：常常还能够换成什么词？经常【常常】
2、造句：你们肯定有常常做的事情你能用常常来说个句子嘛？
3、齐读二：你们常常做这些事而我们的小白兔常常做那么多事我们再来读
l三读
1、想象困难：小朋友你们想想小白兔施肥拔草捉虫时还会遇到什么困难呢？虫子太多了一下子捉不完；说不定还会被虫子咬可疼了；她在拔草的时候草太多了一不留意还会把白菜拔掉；她干活的时候会觉得腰酸背痛太累了
2、齐读三：是的尽管劳动辛苦尽管自己很累但是小白兔还是什么都不怕坚持细心照料自己的白菜小白兔……
l四读：引读
1、当天刚蒙蒙亮森林里还是一片安静的时候小白兔就迎着朝霞来到了菜地里：小白兔——
2、到了中午太阳火辣辣的晒得小白兔又渴又饿他也顾不上休息一下仍然顶着大太阳在——
3、当天都黑了小动物们都回家休息的时候小白兔还是披着月光在白菜地里——
过渡：1、哎呀既然种菜这么辛苦干脆就别种了吧！行吗？
2、反正一车白菜也有很久能够吃了舒舒服服躺在家里吃白菜不是很好嘛干脆别这么辛苦地种白菜了吧！好吗？
四生连读4、5小节：是啊为了让白菜获得丰收小白兔不怕苦不怕累多么勤劳我们再来用朗读感受一下小白兔种菜的过程吧！
五、谈话：
1、在小白兔的用心照料下白菜很快就长大了看着又大又绿的白菜他心里会想着什么呢？
2、了解了小白兔种白菜的过程你想送一句什么样的话给它？
六、过渡：当小白兔在忙着种白菜的时候小灰兔又做了什么事情呢？我们下节课再学习
四、生字教学
１、观察拉把：这两个字的结构、偏旁有什么特点都是左右结构提手旁
２、你有什么办法记住它们加一加换一换
3、师范写
4、生写字描一个写一个。
七、板书设计
26、小白兔和小灰兔
帮忙
收菜子收白菜
翻种
自己种
常常浇施拔捉
小白兔和小灰兔教学设计十：
教学推荐
一识字写字
1．引导学生读准“施”的翘舌音读准“翻、担”的前鼻音。