一去二三里教学设计12则(19)

五月一日教师节
六月一日元旦
五月四日妇女节
九月十日儿童节
十月一日青年节
2、玩拍手游戏根据教学时间定
你拍一我拍一妈妈在家织毛衣。
你拍二我拍二王小二后山斗敌人。
你拍三我拍三三毛流浪记。
你拍四我拍四四只青蛙蹦蹦跳。
你拍五我拍五参见五娘娘。
你拍六我拍六六个包子六个角。
你拍七我拍七七仙女下凡到人间。
你拍八我拍八阿里爸爸真搞笑。
你拍九我拍九欢欢喜喜喝喜酒。
你拍十我拍十蒋介石我明白。
一去二三里教学设计十一：
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音会认12个生字认识“横”笔画会写“一”“二”“三””这3个字。
3．让儿童喜欢这童谣乐意朗读初步感受童谣中所表现的景色美。
【教学重难点】
认识生字正确书写“一、二、三” 。了解这首诗表达的意境体会小山村的优美和生活的快乐。
【教学策略】
1、让学生反复接触汉字创设情景配以生动的图画激发学生的识字兴趣喜欢识字有主动识字的愿望。
2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式加强写字指导透过朗读培养学生的情趣。
【教学准备】
生字卡片、挂图或课件、录音磁带。
【教学时间】二课时
第一课时
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．复习巩固汉语拼音会认12个生字。
3．了解这首诗表达的意境初步感受童谣中所表现的景色美。
一、导入
小朋友们你们会数数吗？我们先来个数数比赛从1到10看谁数得准。
二、认识1至10的汉字写法
小朋友们看这十位小朋友正准备练习投篮。[出示身穿球衣的十位小朋友衣服上印有1至10的数字字样]
那里有十个篮球[图片出示的篮球上面写有“一”至“十”的汉字字样]哪位小朋友能把这十个篮球分给十位运动员使球上的数字和他们身上的号码相贴合？
三、学习古诗
古代有位诗人把这十个数字写在了一首诗里明白他是怎样写的吗？
一读准字音掌握节奏
1.找找诗中的十个数字看看读音有什么变化。
[设计意图：在朗读比较中发现“一”的读音变化这样印象会更深刻。]
2．师范读学生听说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间比较长并做上记号。
3．学生自读师生交流正音指导朗读。
二了解诗意
1．小朋友在读这首诗的时候眼前仿佛看见了哪些景物？谁读得越仔细眼前看见的景物也就越多。
[设计意图：培养边朗读边想像的读书习惯。不要把书读成“小和尚念经” 。]