一去二三里教学设计12则(18)

①用手指着读不认识字的请教拼音朋友也能够问同学、老师。
②念准前后鼻韵母平翘舌音。
3、小组间互问帮忙纠正。
4、反馈：指名读一句、两句都能够随机教学“去、里”
举例了解“一里”的路程。用“去”说句话。在生活体验中识字。
5、离开拼音朋友读。
6、质疑：仔细看这首诗你发现了什么？
培养问题意识学会提出问题解决问题。
7、出示生字卡片认识语文数字娃娃。拼读。说说怎样记住它们。
重点指导：“八”“四”激发学生想像：见到“八”字；会想到什么。编个故事记住“四”
8、游戏：“数学数字宝宝”和“语文数字娃娃”找朋友。
让学生上台在黑板上写出数学数字宝宝指名把语文数字娃娃的卡片贴在对应处。
9、再读练读儿歌再一次让学生与汉字见面。
10、出示挂图看图说话了解“亭台、烟村”
带领学生感受图画的意境美激发学生美的情感体验。
11、指导有感情地朗读。
12、指导有感情地诵读。
三、实际运用巩固汉字。
1、创设情景：小朋友真能干！看谁来了？原先是邮递员阿姨给大家送信来了。要求：
①把语文数字小卡片贴在图下方。
②看哪一组贴得又对又快。并读好图下方的一句话：小组合作评比冠军
2、交流
3、编儿歌。
四、课外拓展感受汉字的妙用。
1、玩拍手游戏。
2、听内含数字的成语和古诗。
3、小结：小朋友别看简单的几个数字可我们的学习、生活离不开它们。课后能够在书上教室里超市自己家……去寻找“语文数字娃娃”
4、在《数鸭去》歌曲中结束教学。
第二教时
一、召开汉字数字娃娃聚集会联欢会
摆出学生找的资料玩逛“超市”游戏。
二、指导书写
1、认识田字格。
a激趣：小朋友我们明白了四线三格是拼音的家那生字宝宝的家在哪里呢？出示放大的田字格
b了解田字格的作用、及横中线、竖中线、小格。
c拍手歌：田字格四方方写好汉字它来帮。左上格右上格左下格右下格横中线竖中线各个方位记心上。
2、欣赏已写好字的田字格感受汉字的美。
3、指导书写“一”
a认识笔画“一” 较长叫长横
b观察所在位置。
c书写要领：起笔重向右行笔略向上斜收笔稍顿。
d学生描一个写一个。师巡视。
4、同上指导二、三。
个性注意：横的长短变化。
5、开展书写比赛当小老师评一评。
七、链接资料
1、我明白我会连
一月一日国庆节
三月八日劳动节