呼风唤雨的世纪教学设计15篇(12)

3．自主学习生字：
你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲” 。
写字的时候注意“赖、耕、幻、核”的笔画。
4．检查自学状况：
抽生认读开火车组词。
5．熟读课文勾出不懂的词句。
第二课时
一、细读课文理解资料
1．全文围绕哪一段来写的勾出中心段第一段齐读。
2．抽生读第2自然段找出关健词师板书：
人类靠现代科学技术呼风唤雨
3．自读第3段回忆历史“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：
过去用千里眼顺风耳寄托愿望
4．理解“忽如一夜春风来千树万树梨花开” 说明科学技术发展之迅速、之神奇、之完美。
5．默读第4段勾画出现科学技术的发展学生归纳、师板书：
登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘
电视电话因特网飞机火车远洋船
6．齐读第5段师总结板书：
回顾历程科学创造神话美化生活
展望未来科技创造奇迹改善生活
二、联系实际讨论感受
设问：1．想想自我家里都有哪些科技产品？
2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？
3．人们的精神生活物质生活有哪些改善？
三、畅谈收获总结提高
总结：1．齐读全文感受“呼风唤雨的世纪”
2．透过这天的学习你最大的收获是什么？
3．20世纪已经过去二十一世纪属于我们同学们你们将怎样畅想未来？
四、布置作业：选做
1．练笔：未来的
2．绘画：科幻画
3．办小报：科技之光
呼风唤雨的世纪教学设计 6：
一、解题释题导入新课
1．说说生活中有哪些高科技?
2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪．
板书课题：呼风唤雨的世纪
3．解题释题：
什么叫世纪?(一百年为一个世纪2005年属于2l世纪)
什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨那里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然)
4．过渡引入：让我们一齐学习看看人们怎样利用科学来控制、支配自然吧．
二、指导学习生字新词
1．自读课文找出内含生字新词的句子多读几遍．
2．出示生字卡片轮读生字．
(1)纠正不良读音
(2)强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”·哲”：第二声“潜”．
①汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文．“幻”不能多一擞．
②字词意思质疑——透过预习哪些宇词你不理解?
3．引导解疑—全班讨论解答教师相机点拨。
A．难点词释义：奇迹、出乎意料、依靠、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察归根到底回顾改善．