小柳树和小枣树教学设计8篇( 七 )

3、懂得“尺有所短寸有所长”的道理明白要多看别人的长处。
第一课时学习目标：
1、认识8个生字会写“弯”字。
2、正确、流利有感情朗读课文能用不同语气表现不同性格。
3、懂得“尺有所短寸有所长” 。
学习重、难点：
重点：认识8个生字。
难点：用不同语气表现不同性格。
学习过程：
一、引入。
1、引入谈话。
2、课件演示小柳树生长过程认识“小柳树” 。
3、课件演示小枣树生长过程认识“小枣树”的“枣” 。
4、请学生大胆猜想课文资料。
二、学习课文、识字。
一阅读课文印证猜想。
1、自读课文
1方法储备：
①读准字音遇到不认识的字怎样办？
②读通句子遇到读不通的怎样办？
2学生自由读。
3引导交流。
4教师检查。
2、和你的猜想进行比较。
二阅读课文体会文意。
1、抛出问题：你喜欢它们吗？为什么？
2、学生自由读课文。
3、找各人的理由。
4、教师分类引导。
①学习分类处理资料。
②学习读好。
三、总结。
你学了课礼貌白了什么？
小柳树和小枣树教学设计五：
教学目标
1、认识8个生字。指导写“怎”、“思”二字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文能用不同的语气表现主角的不同性格。
3、懂得“尺有所短寸有所长”的道理明白要多看别人的长处。
重点难点
有感情朗读课文明白故事所讲的道理。
教学准备
生字卡、本文录音带、课件。
教学设计
第一课时
一、谈话引入课题。
出示课件：图一：春天一棵柳树披着飘逸的长发在微风中翩翩起舞一棵枣树弯弯曲曲树皮粗糙树枝光秃秃；图二：秋天枣树上结满了红红的枣全家人坐在树下高兴地吃枣。同学们你们看大屏幕上这两棵树是什么树？你喜欢哪一棵？为什么？请同学们谈谈自己的看法。
学生自由发言各抒已见只要说的有道理老师都要给予肯定。谁对谁错老师暂不表态一切由学生自学自悟。
二、回归主体自读自悟。
一学习课文。
1、分组：
刚才发言中喜欢柳树的为一组喜欢枣树的为一组调换座位教师要充分尊重学生
的个性为学生带给一个充分展示个性的学习环境。
2、学习课文为下面的辩论作准备。
3、指导学生小组合作学习。
重点指导学生透过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文。教师能够从以下三个方面引导：一是生长特点不同；二是性格特点不同；三是小柳树前后的表现不同。重点抓住小柳树和小枣树的语言进行朗读、比较、体会来理解课文的含意。