小柳树和小枣树教学设计8篇( 九 ) 「问人人知识网」

个人创意增减：
教学反思：
第二课时差
1、练习背诵课文。
2、、同学们相互评议。
二、学习本课的生字、新词练习书写。
1、学习生字“我会认”
2、合作学习：讨论如何记住本课的生字、新词？你有什么好的方法吗？
3、学生交流学习。
4、汇报学习体会。
5、学生反复认读生字。做游戏。
6、学习“我会写”指导书写本课的生字。
1出示生字卡片学习“我会认”
2仔细观察本课在写的生字说出规律：均为左右结构的字。
3指导书写“别、到”两个字这两个字都是左右结构的字。
4学生仿写、描红教师相机指导。
5教师进行评价并及时鼓励。
四、练习。
1、比一比再组词。
救劲司
球径同
2、扩词。
司假
使别
小柳树和小枣树教学设计六：
教学流程
一．创设情境诱发学习兴趣。
同学们你们喜欢春天吗？此刻我们就一齐去找春天吧！引导学生齐唱《春天在哪里》。好我们已经找到了春天。你看春天的使者小柳树来了！还带来了它的朋友小枣树呢。想明白它们在春天、秋天时有什么不同吗？读懂了课本上的这个故事你们就能找到答案了。板书课题
[设计意图：兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣首先用学生会唱的歌曲创造一种宽松、愉快的教学气氛使每个学生在没有外界压力的状态下充分展开想象。教者以启发质疑为突破口引导学生主动参与、主动思考、主动探索激发学生的求知欲。]
二．阅读、识字、探究、感悟。
1、初读课文整体感知。
1自由朗读全文边读边画出生字。回答：小柳树和小枣树长得有什么不一样？
[设计意图：明确初读目标引导学生边读边思考以简单的问答提高学生的读书效率到达对课文的整体感知。]
2出示字卡学生找出带这个字的词和句读给大家听。并想办法记住它。
[设计意图：鼓励学生自主识字创设宽松、民主的学习氛围培养自主学习的习惯。]
3开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备帮忙不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。
[设计意图：抓住学生喜欢比赛的特点培养团结合作和竟争意识。]
2、再读课文突出重点。
1用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。
[设计意图：抓住事情的过程体会重点人物的特点。以学生的自主阅读为主注重展示从对资料的理解到对人物品质的认识过程。]
2略读分析这篇课文共几个自然段？你喜欢哪几句话？读给大家听要读出感情噢！
[设计意图：鼓励学生学习自己喜欢的东西重视学生的个性发展。]