秋天的图画教学设计15则( 二 )

你能用“好像”说句话吗？
6、指导学生有感情地朗读提示朗读课文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示课件提示相关景物指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么呢？
四、练习设计
1、学生画一幅秋天的画课外举办画展。
2、制作一份送给秋天的礼物。
板书设计
秋天的图画
梨树-挂起-金黄的灯笼
苹果-露出-红红的脸颊
稻海-翻起-金色的波浪
高梁-举起-燃烧的火把
……
教学反思
本课透过创设情景展开教学激发学生的学习兴趣使学生自然地走进了课堂和老师一齐感受秋天的美丽感受语文的魅力。忽然觉得二年级的学生仿佛一下子长大了无论是在朗读方面还是在课文理解方面都有很大的进步。我也更加投入地进行教学在对学生评价时尽量采用激励性的语句用欣赏的态度对待每一个学生学生上课的用心性很高。
这节课给我最大的启示就是：学生是在不知不觉中进步的学生是每一天都在进步的请让我们用一颗宽容的心来对待每一位学生
秋天的图画教学设计二：
一、学习目标
1.会认8个生字;会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文;体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天愿意用自己喜欢的方式来表现秋天的美丽。
二、教学过程
(一)质疑导入新课
师：孩子们一年有几个季节呢(春、夏、秋、冬。)孩子们真棒!春天的时候到处鲜花盛开姹紫嫣红美丽极了。夏天的时侯烈日炎炎但是海边却是一片清凉。冬天白雪皑皑大树都披上了白白的厚棉袄孩子们也能够痛痛快快地堆雪人、打雪仗。(课件展示春、夏、冬的美景)那秋呢秋天是怎样的情景呢
学生自由发言老师适时点拨让学生能初步学习描绘环境。
师：对你们都是善于观察的好孩子。学会观察生活真是个好习惯。说到秋天我们首先想到的是树叶黄了纷纷扬扬地飘落下来。(课件同步展示树叶飘落下来的美景。)其实秋天不仅仅仅是这样的凄凉它更是一幅美丽的图画。(课件展示课题《秋天的图画》)这天我们就走入大自然去看看像图画一样美丽的秋天。谁能大声读读这个生字。(课件将生字“画”变色强化孩子们的生字的认读请孩子来读“图”字读课题。)
师：你读得声音洪亮字音准确真棒!大家能像他那样再读一读课题吗
孩子们连续读几遍。
(二)小组合作认读生字
注意指导学生区分前后鼻音的字如“燃、勤”与“笼、浪、粱” 。