秋天的图画教学设计15则( 五 )

2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学难点：
初步认识比喻句并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。
教学准备：
字卡、课件
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了许多描述秋天景色的词语大家还记得吗？此刻赶快去秋天的果园里摘苹果谁能准确且大声地读出苹果后面的词语这个苹果就属于你啦！
玩游戏：摘苹果复习上一课学过的词语
二、创设情境激发兴趣：
1、哎呀看到果园里的果子都熟了大家都明白秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？指名学生发言
2、师述：有一位神奇的画家他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画这就是“秋天的图画”同学们想去看看吗？让我们一齐乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧！
3、出示课题齐读。
三、识记生字整体感知：
1、学生自由读课文要读准字音读通句子遇到不认识的字能够请教学习伙伴或者“苹果”老师。
2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边瞧！她给我们送来了丰收的果实。课件演示：长满果实的果树果实上面写有本课的生字想得到吗？先过生字关。学习小组合作学习。
3、游戏：摘苹果
看果园的果子都熟了赶快去秋天的果园里摘苹果吧！谁能准确而且大声地读出苹果上的字这个苹果就属于你了。先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳” 。
你们发现了吗？书中有一句话把那里的好多词都装进去了赶快找出来读读。课件出示课文第二句指导读准读通。
4、摘到苹果必须很开心！让我们把会认的生字送回课文中读读吧！分句指读课文注意正音。
5、播放带有配乐的秋景图课件师范读。思考：秋天的图画中画了些什么？你喜欢那些景物？
四、学习课文指导朗读。
1、学生自由朗读课文画出认为美的句子。
A、真是一幅美丽的图画谁能把这样美的景色读出来呢？
B、听了老师也想读读能够吗？教师范读第二句有意丢掉表示颜色的词语。你们认为老师读得美吗？为什么？
C、小结：色彩不仅仅使图画变美丽而且使句子更生动。采用指读、评读、赛读、齐读等形式指导朗读第二句读出颜色美。
D、你还能说出哪些表示颜色的词语能不能用它说句话。
2、同桌互读自己认为美的句子交流美在哪里。
3、把你认为美的句子读给大家听。学生读哪句课件演示哪句指导朗读。
课件出示以下两个句子：
A、梨树挂起金黄的灯笼苹果露出红红的脸颊稻海翻起金色的波浪高粱举起燃烧的火把。